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高一第一册·“绪论”重点、难点、考点、热点

来源:101教育 2017-12-18 字体大小: 分享到:

  1.应激性和反射

  (1)概念

  应激性:是指在新陈代谢的基础上,生物体对外界刺激都能产生一定的反应。

  反射:是指动物(包括人)通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

  (2)内涵相同,外延不同

  反射是应激性高度进化的产物,是应激性的一种形式,范围较窄,只有具有神经系统的多细胞动物(包括人)才具有。植物和单细胞原生动物没有神经系统,它们对刺激产生的反应只能称为应激性。

  2.应激性和适应性

  应激性强调的是生物体对刺激作出反应的具体过程,它是一种动态反应,是在短期内完成的。最终结果导致生物体对环境的适应。适应性是指生物体与周围环境相适应的现象,它强调的是生物体对刺激做出反应的结果,一般看不到适应形成的过程,即没有应激性那种刺激与反应之间的对应关系,例如,青蛙的体色与其栖息环境色彩的相近。生物体是在应激性的基础上,调节自身的生命活动及生理行为,经过长期的自然选择,最终形成生物体对环境的适应。即应激性是生物产生适应的生理基础。

  3.生长、发育和生殖

  生长是生物体由小到大的过程,其细胞学基础是细胞生长导致细胞体积增大和细胞分裂导致细胞数量的增多。发育是生物体由不成熟到成熟的过程,在高等动植物中,是指从一个受精卵开始,经过不断的细胞分裂、组织分化和器官形成,直到性机能成熟的过程。发育的细胞学基础是细胞的分化。发育以生长为基础,但生长不一定都表现为生物个体的发育。例如,青少年体重增加是生长的表现,也是发育的特征,中年人体重增加是生长的表现,但不是发育的特征(由于中年人己发育成熟),所以,生长侧重量变,发育侧重质变。生殖是生物体发育到性成熟后,产生后代的过程。生物通过生殖产生的幼小的下一代个体经生长而长大,经发育而成熟,成熟后再生殖,保证了物种的延续。

  4.生物体的生殖与遗传和变异

  生物体通过生殖作用才能产生后代,遗传和变异发生在生殖过程中,通过生殖过程得以实现,因此,没有生殖过程,就无法表现遗传和变异的特性。

  5.生物体六大基本特征之间的关系

  生物体具有的共同的物质基础和结构基础,是其他特征的存在前提;在此基础上,生物体才表现出新陈代谢特征,新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生物体最基本的特征。没有新陈代谢的细胞结构是无实际生命意义的;在新陈代谢基础上,生物体才有生长、发育和生殖现象;通过生殖过程,生物体又表现出遗传和变异的特征;在新陈代谢的基础上,生物体对外界表现出应激性;在应激的基础上生物体才能适应环境。

  6.研究性课题——调查媒体对生物科学技术发展的报道

  (1)要求

  ①通过对近期报刊杂志等媒体的调查,了解生物科学技术发展的近况及其对人类社会的影响。

  ②初步学会收集和处理生物科学技术信息的方法。

  ③通过在班级内做交流报告和讨论,提高语言表达能力和信息交流能力。

  (2)提示

  ①分析不同媒体(报纸、杂志、书籍、电视节目、广播节目和互联网等)报道的信息特点,重点比较它们在及时性、准确性、通俗性和权威性等方面的差异。

  ②同学间可分成若干小组,分别调查不同媒体对生物科学技术发展的报道。

  ③规定调查媒体报道的时间范围,尽量调查近期的报道。

  ④对收集信息的范围作大致规定,如新发现、新发明、新技术、新进展等,可收集其他自然科学的新进展,用以与生物科学技术的新进展作量化比较。

  ⑤同学间可进行讨论,将获得的生物科学技术信息进行归类。

  ⑥以能发挥自己特长的报告形式完成交流报告。例如,文字和图形形式;图表形式;投影形式;录像形式;计算机课件形式。

  ⑦报告交流、展示的方式,应根据实际情况来安排。例如,班级板报,校报定期登载,班级集中展示等。

  ⑧应对自己收集到的信息的实效性和权威性作出评价。

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标签: 高一 知识点 生物 (责任编辑:米露)
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