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如何转化小学生英语后进生

来源:101教育 2016-11-22 字体大小: 分享到:

  差生产生的原因很多,主观上是学生自己造成的。对差生的转化,首先要看学生自己愿不愿意进步,然后呢,教师才能根据不同程度的学生,采取不同的方式方法去引导,这样才能使差生得以真正的转化。

  小学英语大多数人认为不重要,特别是农村小学,师资紧缺,学生学习条件差,课时少,课堂设备简陋、单调,学生学习积极性不高,甚至把英语视作“豆芽科”,一个班级差生超过三分之一,严重影响了整个教育教学工作,那么怎样转化差生呢?

  一、激发兴趣

  兴趣是能对事物认识、再认识的先决条件。学知识也一样,兴趣是学生学习进关键,况且小学生正处在启蒙教育阶段,学科引导非常重要,没开好头。会影响他们今后的学习和发展。充分利用课程资源,创设生动的课堂情景,让学生融入真实情景—逐景生情,逐景自发产生语言,在教师的指导下让每个学生去感知,去体验,去实践,去参与,从中去感受知识的乐趣,提高学习英语的兴趣。

  二、个别辅导

  对待小学生的学习要有细心、耐心、恒心,要象父母对待初生的宝宝,用爱去感化他们,用特殊的情去呵护他们,培养他们好学好问的良好学习习惯,与他们建立深厚的师生情,帮助差生找出差的原因,协助他们想出实效的弥补方式方法,听取学生对教师教学中的建议,了解学生,把握自己,掌握教材,让教师教和学生学成为一个和谐发展的统一体。

  三、找小老师

  在班级内选出几个成绩好的当小老师,帮助辅导差生,小老师间相互形成竞争,看谁帮助的差生多、进步快,这样既能使成绩好的学生,将所学的知识掌握得更牢固,又能增强学生的实践能力,提高学生的组织能力,培养学生的创新精神,还能发扬学生助人为乐的精神,更主要的是激发了差生的学习积极性。

  四、建立互助学习小组

  邻座的四个、六个学生成立一个学习互助小组,在完成作业中,活动开展中等,相互监督,有错即改,有疑共探,有难互帮,让学生学会自主学习,感受合作学习的乐趣,促进学生探究学习,使学生学会交流,感受群体的温暖,促进学生个性发展和学生间友情发展。

  五、正确评价

  成就感是每个人人生不可少的,何况孩子,对待差生和优生不要用同一个尺码去要求,作出不准确的评价,在教育教学工作中,无论是哪个环节,只要学生做的事有益,有助于进步,都应给予鼓励和表彰,哪怕就一阵掌声,一个大拇指,一句夸奖的话或一个字,对小学生都很重要,保证学生有良好的学习心态,有成就感,促进学生自信、自强,,彻底改变表扬和奖励只属于优生的现象,再就是对待差生,不板着面孔,否则会伤害学生,使之产生厌学情绪,或逆反心理。

  总之,我认为作为一名教师,最大的成功和幸福就是看见自己的学生取得进步。

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标签: 小学 英语 小学生 小学英语 教育 (责任编辑:101教育小编)
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