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冀教版五年级语文上册《一诺千金》学习方法

来源:101教育 2016-11-24 字体大小: 分享到:

  教师要把握学生心理,这是上好课的关键。如果要把课上好,课堂思路一定要清晰,内容要丰满,不能纠缠于字词句的理解。教学“一诺千金”要把握几点:

  首先是一个动作。“攥”,男生的拳头为什么紧紧攥着?攥的是什么?攥的紧紧是那来之不易的2元钱?显然不全是,攥的是“我”的惊喜,攥的是两人的友谊,攥的是男生的诚信,信用,攥的是一个人的道德。

  然后是一个场景。“一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在站牌边守侯。”这是一个多么感人的场景,雨大又突然,没带伞又冷,由“瑟瑟”一词入手,读了这句话眼前浮现了怎样的景象呢?这是我的第二个突破点。

  最后是一段话,一首诗。“一诺千金看来只是一种作风,实在、牢靠,可它更是一种郑重地对待世界的精神。诚挚、严谨的人为人处世自然磊落,一言既出,驷马难追。这段话的最后一句课文后面需要理解,我提的问题是“一诺千金”是什么?一诺千金是一种作风,一种精神,是一种理想,是一股正气,是男生紧紧攥着的拳头,是流淌汗的脸,是沙哑的喉咙,是十万火急地狂奔……显然不是所有的学生都能理解这句话蕴涵着的深意,毕竟这句话太深的重要的是我们能把一诺千金放在心上,作为我们处世的原则和为人的作风,并付诸于行动。”

  五年级的孩子们有了自己的独立见解但有时就是羞于表达,特别是在有听课教师在场的情况下。在本节课中这点更是表露无疑。作为教师一定要把握学生的心理,在提问语气上教师要更显亲和力消除学生的紧张心理,高年级的课堂也要忌讳一板一眼的氛围。记得于永正老师说过:“当老师在课堂上不像个老师时,才好让学生轻松的学习”在这方面还有好多学问等我学习呢。

  课堂的信息资源要随机运用。例如学生收集的关于信守承诺的资料(故事,名言、警句)我的处理方式过于死板。就是放在最后的拓展交流上,如果在教学过程中随机让孩子们说出来,更显得自然,而且孩子们也学会了资料的灵活运用,这对他们来说也是一种能力的培养。

标签: 五年级 课文 (责任编辑: 101教育小编 )
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