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西师版四下数学《不含小括号的两步混合计算》学习方法

来源:101教育 2016-11-25 字体大小: 分享到:

  第1课时

  不含小括号的两步混合计算

  教学内容:

  课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。

  教学目标:

  1、通过“购物”的问题情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,激发学习兴趣,体会数学的应用价值。

  2、结合解决问题的过程,探索“先乘除,后加减”的运算顺序。

  3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题,掌握脱式计算的方法。

  教学重点:

  掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。

  教学难点:

  按运算顺序正确进行计算。

  教学准备:

  展示台展示例1、例2情境图。

  教学过程:

  一、情景导入

  1、展示第1页上的图,引导观察,问:你们了解到了哪些信息?

  2、生汇报,谈话导入新课。

  二、探究新知

  1、教学例1。

  出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

  (1)理解图示内容。

  问:从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?

  (2)引导解决问题。

  ①先让学生独立解决。

  ②让学生试着用一个算式解决问题,并说说每一步的含义,从而探讨运算顺序,强调书写格式。

  ③练习:书第2页上的“试一试”。

  2、教学例2.

  出示例2教学情境图,引导学生认真观察。(1)理解图示内容。

  问:从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?

  (2)引导解决问题。

  ①先让学生独立解决。

  ②让学生试着用一个算式解决“每个足球比每个篮球多多少元”这个问题,并说说每一步的含义,从而引导探讨运算顺序。

  ③练习:书第2页中间的“试一试”。

  3对比、发现

  引导对比所练习题,发现有何相通之处?

  从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是:先乘除、后加减。

  4指导完成第3页下面的“议一议”“试一试”中的题。

  三、巩固应用。

  第3页课堂活动。

  ⑴先让学生说一说。

  ⑵正确计算。

  四、全课小结。

  说说这节课你学到了什么?

  五、作业布置。

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标签: 数学 (责任编辑:101教育小编)
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