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数学四上:《平行四边形与梯形》学习方法

来源:101教育 2016-11-25 字体大小: 分享到:

  【教学内容】

  人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册P.72,例1。

  【教学目标】

  1、认识平行四边形的不稳定性、平行四边形的底和高,学习画高。

  2、学习并认识梯形各个部分的名称。

  【教学策略】

  自主学习;小组合作、动手操作。

  【教学准备】

  课件,活动的平行四边形,七巧板等。

  【教学过程】

  一、旧知复习

  过直线外一点画这条直线的垂线。

  【设计意图】通过复习画垂线,为画高作铺垫。

  二、新课导学

  (一)认识平行四边形不稳定性。

  1、活动一:

  做一做:①用手拉拉三角形的两个角。②用手拉一拉平行四边形的对角。

  小组讨论:三角形变形吗? 三角形具有( )。

  平行四边形变形吗? 平行四边形具有( )。

  3、认识平行四边形不稳定性在生活中的运用。

  【设计意图】通过操作活动,让学生清晰认识平行四边形的不稳定性;再通过与三角形的对比,加强对平行四边形不稳定性的认识。

  (二)认识平行四边形的高和底。

  1、自学课本72页,完成下面问题。

  u什么是平行四边形的高?

  从平行四边形( )上的一点到( )引一条( ),这点和垂足之间的( )叫做平行四边形的( )。

  u什么是平行四边形的底?

  垂足所在的( )叫做平行四边形的( )。

  练一练:判断哪条是平行四边形的高?图(略)

  2、小组讨论,指出下面平行四边形的底和高。

  3、画出下面平行四边形的高。

  4、小结:怎样画平行四边形的高?

  ①找对边(底);②画垂线;③画垂足。

  【设计意图】在本环节中,先让学生自主学习,了解平行四边形“高”和“底”的含义。在理解的基础上,再通过观察、操作充分认识高,最后进行画高。

  (三)认识梯形的上底、下底、腰、高。

  1、复习梯形区别于平行四边形的主要特征。(只有一组对边相互平行)。

  2、学习梯形上底、下底、腰的概念。

  在梯形中只有一组对边相互平行。那么这一组相互平行的对边,我们称它为梯形的底。其中较短的这一条是梯形的上底;较长的一条是梯形的上底。另外不平行的这一组对边叫梯形的腰。

  3、说出梯形的上底、下底、腰。(略)

  说出下面梯形各部分的名称。

  4、认识等腰梯形、直角梯形。

  两腰相等的梯形是等腰梯形;有一个角是直角的梯形是直角梯形。

  5、认识梯形的高。

  从梯形的上底到下底画一条垂线,这条垂线就是梯形的高。

  6、画出下面梯形的高。

  三、巩固练习

  1.教材P.72“做一做”第2题和练习十二第1题。

  2.练习十二第6题。

  四、全课总结。

  五、板书

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标签: 四年级 平行四边形 三角形 四边形 (责任编辑:101教育小编)
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