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初一地理教案:备课的革命

来源:101教育网整理 2017-08-05 字体大小: 分享到:

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  备课的革命

  从一位老师的来信看与教案有关的无效劳动

  一位老师曾给他的上级领导写过一封信,信中有这样一段话:

  从教以来,我感到最厌恶、最痛恨、最无可奈何而不得已为之、灵魂为之受苦最多的,便是——造假材料。

  这些假材料名目繁多,惊人之至,被冠以“教学常规”的美名,但实则是一些浪费教师们时间与精力、将老师们变得越来越愚蠢的不干不行、干了白干的任务。

  ……单是“备课本”,就非常压制人。首要的要求就是“项目齐全”、“字数充足”,但备课本上却有许多毫无必要的项目,有好多不必要的书写内容,并且无论教龄多么长,一本书教过多少年,一样的教案写过多少遍,每次都是从头再来。这些东西对教学本身没多少帮助,然而老师们却不得不整天忙于编造这类东西,哪有工夫去搞研究,搞创造?

  人们都说中小学教师的劳动量大,工作辛苦。他们辛苦在什么地方?这位老师的话道出了其中的某一方面。我多年来在基层从事教学、教学管理和教学研究工作,对于教师工作的辛苦,自身曾有过深刻的体验,也做过较广泛的调查研究。我认为,教师的工作头绪不管有多么多,劳动量多么大,划分起来不外乎两类:一是教师应该做而且需要做好的工作,这些工作多一点累一点都是正常现象,这是有效劳动。一是教师做了没有用却又不能不做的工作,这是无效劳动。教师的无效劳动有多少?有教师曾公布过调查统计结果,中小学教师的无效劳动大约占50%。经我多年来的观察发现,教师的无效劳动大多表现在七个方面:常规项目多,重复工作多,作业批改多,编造材料多,参加会议多,应付检查多,重复培训多。在这七多中有“四多”都和教师的教案有关。如在教师的常规项目中,备课是牵扯老师们时间和精力最多的一项内容,其中包括计划、单元备课、课时教案。对教案的要求是课型齐全,教学目标、教学重点难点关键、教具、教学过程、教材分析、教学方法、板书设计、时间分配等项目要填写齐全,每节课后要写教后记。课课都要填得那样全,并且,年年都要从头再来,年年做这些重复工作。老师们不想重复也没有办法,有些学校喜欢“周查月评”,所检查者当然是常规居多。更甚者,教师每天上课前,教案要经有关领导检查签字后方能使用,否则“违规”,不算工作量。这些材料,做不过来就补,就应付,就抄,就造。在一次语文骨干教师座谈会上,我曾问过上完课后再补教案的有多少人,在场的34位老师举起了34只手。抄来补去,忙忙碌碌,里面有用的成分能有多少?这34位可都是学校的骨干带头教师啊!


标签: 初一 地理 教案 教学 (责任编辑: anna )
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