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初二生物知识点汇总

来源:101教育网整理 2017-05-22 字体大小: 分享到:

  初二生物知识点汇总,初二生物的学习承上启下很重要,所以一定要学好,下面给同学们总结了重点知识点,101教育带大家共同学习。初二生物知识点汇总

  各种环境中的动物

  动物的分类:根据动物体有无脊柱可分为: 脊椎动物

  第一节水中生活的动物

  鱼 无脊椎动物

  体形:梭形

  体表:鳞片;分泌黏液

  体色:腹白背暗(保护色)

  身体分布:头、躯干、尾

  感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)

  运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)

  尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用

  呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合

  适应水中生活的特点:

  鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸.

  鱼离不开水的原因:

  其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡.

  四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼

  模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验.

  第二节陆地上生活的动物

  陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:

  (1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)]

  (2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官]

  (3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)]

  (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达]

  ⑵蚯蚓:

  生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动.

  食性:枯枝落叶、垃圾

  运动:1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),

  可带动刚毛运动.

  呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身

  ⑶兔子

  体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,

  食性:植物

  消化:牙齿有门齿、臼齿

  盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应.

  神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)

  生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)

  运动:跳跃(后退比前腿发达)

  哺乳动物的主要特征:

  体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地.

  变温动物和恒温的区别:

  哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物.

  第三节空中飞行的动物

  ⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征

  (1)外型:流线型或梭型结构

  (2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行

  (3):胸肌发达

  (4)骨轻,长骨中空,有利减轻体重

  (5)角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便

  (6)肺,气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸

  (7)心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右.

  (8)小脑和神经系发达

  (9)没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重

  *各种动物的特征(还有些见最后)

  (1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)

  (2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定

  (3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)

  (4)软体动物:身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等)

  (5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)

  (6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)

  第二章 动物的运动与行为

  第一节动物的运动

  ⑴哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成

  骨胳肌的结构和特性:

  结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分

  肌腹:中间较粗的部分

  特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张.

  运动的产生过程:受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动

  关节的结构图:如上图

  关节软骨作用:有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦

  关节面由:关节头,关节窝,关节软骨组成

  脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象.

  ⑷骨、关节、骨骼肌的协作

  屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成

  伸肘:肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)

  ⑸神经系统调节作用、关节相当于支点

  第二节 先天性行为和学习行为

  动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为

  1、先天性行为

  动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为

  2、学习行为:

  在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为

  区分动物的先天性行为和学习行为:

  (1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫.

  (2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演.


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