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高一语文学习方法交流介绍

来源:101教育网整理 2017-06-29 字体大小: 分享到:

  【摘要】高一 语文有许多重要的知识点,重要知识点的掌握要考平时的日积月累,101教育网整理了高一语文 学习方法,供大家参考,轻松学习高一语文!

  怎样学好语文,这是一个难以回答的问题。

  高中语文教材的内容增加了,难度也加深了,知识点增多了,同时评价的标准也发生了变化,有的学生认为自己初中阶段并没有努力或者说从未努力学过语文,却轻松获得了高分,高中阶段也想这样学语文,认为好运总是垂青于你,这是一种侥幸心理。平时不认真学习,不勤于积累,不把高中语文这150分的科目当成重要科目来学,是不可能学好的。而且高中数理化的学习负担加重,语文学习投入的时间相对会减少。这样,实际上就更给语文学习增加了难度。面对初高中语文如此大的差异,怎样学好高中语文?大前题就是要重视语文,足球名将贝利说过“态度决定一切”。有了良好的态度再谈用怎样的方法来学。

  那么,怎样才能学好语文呢?我们说,要根据新课标语文教学大纲的要求去做,高考 考什么,我们学什么。只要高考的指挥棒不变,我们就得跟着走下去。练就过硬的本领是学好的根本。过硬,就是基础扎实。

  新课标语文教学大纲要求的“必考内容”有:1、识记常用字的字音,正确书写汉字,正确使用标点符号,正确使用词语(包括熟语),辨析并修改病句,扩展、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用修辞方法。——语言文字运用;2、阅读浅易的古代诗文。默写常见的名句名篇;理解实词在文中的含义,理解虚词的用法,理解特殊句式和词类活用,翻译文中的句子;鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。——古代诗文阅读;3、阅读一般论述类文章。理解文中重要概念、句子的含义;分析文章结构,归纳中心,概括作者的观点态度。——现代文阅读;4、能写论述类、实用类和文学类文章。——写作

  “选考内容”有(一)文学类文本阅读——小说、散文、诗歌、戏剧等的阅读鉴赏;(二)实用类文本阅读:传记、新闻、报告、科普文章的准确解读和评价分析。

  根据新课标语文教学大纲的要求,在语文学习方面我具体谈十点:

  一、练好语文基本功 二、积累字词不放松 三、“五环”学习做扎实

  四、课外阅读常补充 五、生活处处多留心 六、优秀诗文勤记诵

  七、课外练笔坚持写 八、结合考试做调整 九、主动学习要养成

  十、合理预期贵有恒

  一、练好语文基本功

  1、读准常见的字词,学会说一口流利而标准的普通话。

  2、掌握常用汉字的形和义,辨识并消灭作业及作文中的错别字。

  3、正确使用标点,熟记课本中的相关文化知识。

  4、注重书写练习,练就一手端正而美观的字。

  特别强调:必须写一手好字,高考作文 要求中明确规定每一个错别字扣一分,标点使用错误包括占格不对,等同于错字扣分。卷面不整洁也要适当扣分。如果你平时不养成认真书写的习惯,在考试的特定的紧张情绪中,当你想起要认真书写的时候,可能考试时间已经不允许了。所以,我们平时重视练字,要态度认真,一丝不苟。把字写得各部分均衡匀称,大小比例适当,规范大方,不写错别字,不乱涂改,不忽视标点,保证文面(卷面)清洁。

  讲普通话,是要培养我们的语感,语感对于我们理解课文、平时考试都有很大作用。所以,在课堂上,必须要用普通话,规范自己的语言习惯。

  二、积累字词不放松

  养成勤查字典、词典的习惯,积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。也可以把字典、词典当作一般书籍一页一页地读下去。要善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理,要积累文言词语,积累古诗文名句、警句、典故。无论是教材还是试卷的,无论是报纸还是杂志的,无论是谈话的还是阅读的,只要是自己不熟悉的、拿不准的,都应该积累。随时随地地记在本上。对于学习,欧阳修善于利用"三上"的时间,即"马上、枕上、厕上",郑板桥则利用"舟中、马上、被底"的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习和借鉴,我们要养成零敲碎打积累词语的习惯。

  三、“五环”学习做扎实

  学习课本要坚持做好“预习——听课——复习——作业——小结”这五个环节。

  1、认真做好课前预习,按照导学案的提示要求预习课文。

  2、认真听课,抓紧课堂的四十五分钟。

  3、课后及时复习,围绕所讲的要点进一步深化理解课文。

  4、认真完成自助餐作业及相关练习。

  5、及时总结整理所学的相关知识及方法,包括写作素材。

  上课要遵守“五到”法则:眼到、耳到、口到、手到、心到。及时回答老师的问题,把老师讲的重点和最有启发的部分及时记录下来。如果总是闷着头听,就很容易走神,甚至打瞌睡。当我们把所有的感官都投入到课堂中的时候,我们的大脑才会以最高的效率工作,才能从听课中收获更多。这个时候的感觉,就好像用凸透镜聚集阳光一样,原本温和的阳光可以点燃火柴。如果我们把原本四处发散的大脑能量都聚集到一点,集中全部注意力听课,也就可以让我们的成绩发生质的飞跃。记笔记应该尽量简略。绝不是越多越好。记得太多,反而会让我们的思维混乱,抓不住重点,影响听课。

  在语文课堂学习中,一定要培养良好的思维习惯,积极思考,勤于发现问题,好于解决问题。培根说:“我思故我在。”我们把这句话倒过来说:“我在我必思。”经常思考,才能逐渐地增加我们思想的深度。积极发言,多和同学、老师交流,才能增加表达自己思想的速度、完善和改进表达自己思想的技巧,从而提高表达自己思想的能力。课堂45分钟,一定要积极地跟着课堂的进度和老师的思路走。

  觉得老师讲课快怎么办 :是不是你还在回味前一步,而老师已讲到后一步了,这是一个如何适应的问题。自己速度不行,在教师为了整体利益不能改变的情况下,只能改变自己,课内不行课外补,认真做好预习工作对你至关重要。

  有些人胆子小、放不下面子,不懂也不敢问。要记住不懂就要问,特别是读课外的文言文、古诗词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解,去查工具书又查不到,或者查了之后仍然不太明白,自己拿不准,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。老师都不会拒绝学生提问的,哪怕再简单的知识都可以问。大着胆子问老师,是必要的。当然提问要找适当的时机,比如课堂上就不能完全以自我为中心,想什么时候问就什么时候问。随便乱插话,打断老师的讲课,影响整个教学进程是不好的。

  我们的阅读经验就是在一篇篇课文的分析、讲解中积累起来的,语文能力的形成正是语文知识达到一定量的积累的结果。如果没有对课文的感性认识的积累,阅读的水平很难提高,如果别人是一篇篇积累,你是一篇篇扔掉,三年下来,你的语文水平能有多大的提高,就可想而知了。所以,同学们应该重视语文课堂的学习。每堂课下来,每位同学都要问问自己:我学到了什么,我记住了什么。哪怕记住一个词,记住一个句子,一种方法,都是收获,试想,如果我们每天在课堂上都有这样的收获,日积月累,语文能力就会提高。

  四、课外阅读常补充

  “问渠那得清如许,为有源头活水来。”要学好语文,仅有课堂是不够的。课文只是例子,是培养语文能力的必经之路。对于考试而言,还需要有广泛的课外积累。要培养自己爱读课外书的习惯,做一个勤奋的阅读者,报纸杂志常翻阅,看书买书做书虫,养成勤摘抄课外优秀语段、文章的好习惯,丰富知识,开阔眼界,陶冶情操。阅读健康的报纸杂志,注意摘抄积累精彩的文段,努力使之化为自己作文的语言,在不自觉中丰富写作的内容,增加语言的文采。如果眼睛仅仅盯住课堂、课本,“我的眼里只有你”,那提高语文素养的效果不会大,而且与新课标语文教学大纲的要求也是相背离的。那种把看课外书视为洪水猛兽的观念、做法,也与语文学习南辕北辙;“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的语文学习方法,无异于缘木求鱼,是学不好语文的。

  王羲之曾经集合众家之长,才能尽变古体,被世人尊为书圣。《吕氏春秋》曾经集合诸子百家思想,最终成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想,成了著名的思想家。孔子周游列国,学到的知识尽为其所用,成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。学习语文要如宋代的苏轼所说的:“博观约取,厚积薄发。”(《杂说》)只有多读课外书,多积累课外有益的营养,并且尽为我们所用,才能够使语文成绩有质的飞跃。

  需要注意的是,我们要注重“学以致用”。以往也有一些学生问我,我一个学期摘抄了两大本,怎么到作文时,仍然感到无话可说呢?这有两个原因:一是你有“兵”不会用,“养兵千日,用兵一时”,在写文章时你要想到用这些材料,要学会用,只管抄,不去用,肯定不行。二是抄写时,就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵,我们抄东西时,一定要想到有用没有用,如果这个材料没用,只是为了应付老师的检查,那我们宁愿你去休息也不要去搞摘抄。

  五、生活处处多留心

  所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”生活就是语文,语文的外延和生活的外延相等。学语文要培养两个敏感,善于发现生活中的语文美。

  1、语言敏感。喜欢书法的人,看到写得好的字就要研究、临摹,这是他们对字的敏感。我们要培养对优秀语言的敏感。听到好的歌词、广告词、街上行人口中的一句歇后语,看到校园里的一幅好标语,广告栏中的一个好句子,甚至数理化教科书上的一个好词语,立即引起我们高度的警觉,惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之,这就是语言敏感;在作文中,日记中,一个句子,没有找到合适的词语,耿耿于怀,语不惊人,势不罢休,这也是语言敏感。有了强烈的语言敏感,每时每刻就都有了学习语文的机会。古人说,“文章千古事,得失寸心知”。


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