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人教版四年级下册数学第三单元测试题及答案(2)

来源:101教育网整理 2017-06-29 字体大小: 分享到:

【101教育-四年级数学试卷】人教版四年级下册数学第三单元测试题及答案(2)

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人教版四年级下册数学第三单元测试题及答案(2)

一、选择

1.32+29+68+41=32+68+(29+41),这是根据(    )。

A.加法交换律    B.加法结合律   C.加法交换律和结合律

考查目的:加法交换律、结合律的灵活应用。

答案:C。

解析:加数的位置变换了,同时两两结合在一起凑整计算更简便,所以此题既应用了加法交换律,也应用了加法结合律。

2.下面算式中(    )运用了乘法分配律。

A.42×(18+12)=42×30  B.a×b+a×C=a×(b+C)  C.4×a×5=a×(4×5)

考查目的:对乘法分配律及乘法意义的理解。

答案:B。

解析:判定是否应用了乘法分配律,首先看题中是不是含有两级运算。C项只含有二级运算,因此首先排除C;A项没有体现两个加数分别去乘另一个数的乘法分配律的实质,所以也排除掉。

3.125×4×25×8 的正确的解答方法是(   )。

A.(125×8)+(4×25)   B.(125×8)×(4×25) C.(125+25)×(4+8)

考查目的:乘法结合律与乘法分配律的辨析。

答案:B。

解析:题目只含有二级运算,因此它就只具有交换律和结合律的特点,而A项和C项都含有两级运算,所以是不符合要求的。

4.下面算式中正确的是(   )。

A.500÷25×4=500÷(25×4)   B.5000÷(125×8)=5000÷125÷8

C.368-32+68=368-(32+68)   D.12×26+74=12×(26+74)

考查目的:运用定律辨析,建立模型化思想。

答案:B。

解析:本题判定的依据是乘法分配律、减法性质及除法性质进行选择的。A和C选项的问题是类似的,从算式的右边往左推,都应该去掉括号时变号,而算式左端却没有变号;D选项之所以先算(26+74),是因为学生“简便算法”的观念先入为主,看见能凑整的数就不管不顾地一味凑整,都是在为了简算而简算,这是错误的;只有B项符合除法性质,一个数连续除以几个数,等于用这个数除以所有除数的积所得的商。

5.与38×101相等的算式是(   )。

A.38×100+1   B.38×100+100   C.38×100+38   D.39×100-1

考查目的:乘法分配律的变式练习,加强对分配律的理解。

答案:C。

解析:要想找到与38×101 相等的算式,首先要明确38×101的意义,是101个38。A项38×100+1表示的是比100个38多1,也就是比101个38少;B项38×100+100表示的是比100个38多100,也就是比101个38多了;D项39×100-1表示的是比100个39少1,也就是比101个38多;只有C项38×100+38表示的是100个38再加一个38,也就是101个38,所以选C。

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