新用户49元解锁寒假课

高一

101教育热线电话
400-6869-101
当前位置: 首页 > 高一> 高一语文> 高一语文学习方法

2017年高一作文写作技巧总结

来源:101教育网整理 2017-07-12 字体大小: 分享到:

  高一是和初中的一个分水岭,所以我们也要提高自己的写作技巧,怎样让我们的作文可以拿高分呢?101教育网名师为您从五方面解答,下面就是“2017年高一作文写作技巧总结”。

  一、学会写自己熟悉的生活

  写自己最熟悉的生活可包含很多方面,如,自己经历过的事情,朋友经历过的事情,或接触过的有关与自己经历、情感等相似的生活。这样写起来有话可说,有情感可以抒发,可以取得贴近生活,真实感人的效果。

  写作时要注意:

  1. 选取生活的细节小事去写。

  2. 注重人物对话,内心世界的刻画。

  3. 注意要表达出一定的社会主题。

  佳作赏析一:教室随感·喜鹊】

  风闻学校搬来了一只喜鹊,喜欢穿黑色的晚礼服,打上白白的领结,在平房之间的走道上骄傲的逛。更有某班某某煞有介事的告诉我,喜鹊到他桌上去了。

  是什么样的邻居呢?来此有何贵干?

  我天天地等,盼他来串门。

  他终于来了。

  上着化学课的那天,他飞到了第一排边上许杰头前的窗边,俨然一个教授的神态,就差一副花镜和一个记录本了。

  老师还在滔滔不绝地讲着,我却望着他。

  他的眼睛好亮,黑色的透着灵气的眸子里流露出无奈和悲凉的目光。难道他也想学习吗?他偏了偏头,似乎在思考,眼睛更亮了,象一潭纯清的水。这似乎让我记起了什么。自然界中,只有具有善良的心的生物才会有这样纯净的目光,或是更吸引人的地方。动物大多是这样,而人类中有最明亮眸子的只有孩子。

  黑色的透着灵气的眸子流露着渴望!

  天呀!这,不就是山里孩子的目光!那个希望工程的广告,那个流露着同样目光的小女孩,一样的纯净,一样的渴望。

  鸟,应该是有灵气的。

  从望帝化为啼声滴血的子规,到悲愤填海的精卫。

  这喜鹊或许是山中上不起学的孩子渴望的精魂凝成的,不然,就是他们忠实的使者,带者他们求学的心愿,飞出了大山,飞到了这儿……

  他在我的目光中模糊,不再打着白白的领结,而是穿着一件发旧的黑褂,颈上是一条厚厚的白围巾,还有那个扁扁的尾巴,变成了一个搭在背上的小书包……

  不变的,只有那纯净的渴望的目光。

  我看了看书箱里的“LIPANO”,感到莫名的羞愧,我的目光,立刻回到了老师身上,“失电子,得电子”,我又游回了化学的海洋——努力地。

  我的邻居朋友,在我专心致志的时候,不知怎么地飞走了。

  然而,我却因此受到一次心灵的净化。

  【佳作赏析二:我应该这样做】

  秋风瑟瑟,落叶纷纷、我独自坐在公园里的大树下,心中升起了几分失落的感觉。在我的记忆里,总是奶奶牵着我的小手,带我来玩。那时,奶奶的头皮是白的,周围的景色是绿的而今,秋天到了,奶奶也早就走了,再也不会带我到这里来了。可我怎么也忘不掉慈爱苍老的奶奶,更无法忘记的是与她老人家共度的最后一个除夕之夜。

  去年大年三十的下午,天已经稍稍黑了;外边的鞭炮声此起彼伏,我忽然想起了奶奶:“妈妈,今年谁陪奶奶过年呀?”妈妈正忙着和面“不用你操心,你爸爸已经把你奶奶那边的年货置办齐了,还给了你奶奶500块钱,你奶奶呀,是既凉不着,也饿不着。”“可是,到底谁陪奶奶过年呀?”妈妈犹豫了一下,说:“也许你姑姑她们一家会去的。”

  晚上,我仍全家一边吃着饺子,一边看电视。方厅里的电话铃响了,我们都看得正入神,我碰了一下妹妹,“哎,你去接电话。”“不,你去!”无奈,电话铃响个不停,我很不情愿地去了方厅,是奶奶打来的。“琳啊,你仍怎么还不来呀?奶奶把年饭都做好了,正等着你们呢!”我很奇怪:“姑姑一家不在您那里吗?“你姑姑不是说:‘你们一家来和我过年吗?”“奶奶,您等着,我们马上就来。”我撂下电话筒,进了大屋,问爸爸:“爸爸,咱们去奶奶那儿阳?”爸爸一愣:“你奶奶那儿还缺什么,我好象都给置办齐了。”“缺什么呀?缺咱们!”“哎!”爸爸 一摆手“什么也不少就得了,告诉你奶奶,咱们不去了。明儿咱们再去。”我皱了皱眉头。“可是……”爸爸的“神”已经又回到 电视里面去了,再说别的也没用了,我最了解爸爸了,他总是 最大限度地满足奶奶的物质需要,但却好象从来也不知道人是有感情的,人到老年最需要的是儿孙们的亲情。我一个人穿上外套,拿起车钥匙,去奶奶家了。

  “奶奶,我来了。”奶奶用颤微微的声音问道:“你爸爸呢?”“他。……有事,今年呀,咱娘儿俩儿过,行吗?”“行!”奶奶高兴极了。我和奶奶刚吃完饭,就听见“砰砰砰”的敲门声,是妈妈!妈妈怒气冲冲地拉着我就要往外走:“死丫头,大三十晚上的,也不说一声就满世界的乱跑.你知道你快把我急死了吗?”“妈妈,还有奶奶呢,咱们把奶奶一块儿带走吧!”这时奶奶已经拄着拐杖走来了“走吧,我一个人能行……”我清楚地看到泪水正顺着奶奶脸上那皱纹形成的道道“深沟”中流了下来。

  那一年,没有出正月,奶奶就故去了。她是拉着我的手,脸上挂着笑意去的。姑姑、爸爸都很难过,姑姑骂爸爸不孝,爸爸也骂姑姑不懂事,但一切都无可挽回;“奶奶最疼你,你也最爱奶奶,奶奶舍不得你呀,……”而我一想起奶奶临终前说的话,泪水就禁不住往下淌。奶奶我多么想您呀!您听见我的话了吗?逐渐地我明白了许多,我明白了,既不是爸爸不孝,也不是姑姑不懂事,而是他们不值得什么是老人真正的需要;我明白了,奶奶之所以能含笑而去,是因为我在她生命的最后时刻满足了她的心愿。这件事,我做对了。我应该这样做。

  二. 学会以物喻人、喻世。

  在写作的时候,能够将自己的生活与某物联系在一起,你中有我,我中有你,在这种交错之中,达到对主题的表达。

  【佳作赏析三:你叫我如何能潇洒】

  我是冬季才浮出水面的孤岛,

  想用白雪掩盖我无尽的烦恼。

  我是孤岛边飘荡的浮冰,

  一直向着望不着的远方笑……

  这还是我第一次惧怕春天的到来,也是第—次感到融化的痛苦的悸动。我是一块凝固了三年的浮冰。

  听着老师第N次语重心长地开导顽劣的我们,不知道是不是被老师的话震慑,我突然觉得空气稀薄丁很多。掏出“禁品”随身听,塞上耳朵,听着根本听不懂的英文,手上打着慢半拍的鼓点,学着颓废的样子。我想潇洒一把,我想让我无色的生活刺激—点儿,我不时瞟着老师,像是怂恿他骂我,最好再打通电活给我那忙着挣钱的老爸,好让我见他一面。想着心中竟有了几分得意,以兴奋的心情期待着老师的批评。结果,他连看都没看我、又—次我被忽略了。天呀!我尊敬的老师,你叫我如何能潇洒?只听浮冰内部“咔”的一声,水给了它融化前的第一道“伤口”。

  拖着书包走进冷清的家,看着“为了我”忙里忙外的妈,想着“为了我”拼命捞钱的爸,觉得自己“幸福”得多:每天只需做几十道习题,背几小时文章,最多白天披头散发再顶 两个大黑眼圈。反正大家都一个模样,谁也吓不着谁。就算万里有一,学成了脑出血,也有“神速的110”和妙手回春的医生。两三天肯定能重返校园,绝对不耽误高考。我想潇洒一次,一整晚没打书包,当着妈的面看《灌篮高手》还不时地尖叫:“流川枫我爱你。”—个晚上很快地过去了,当我正和理智抗衡时,妈递给我瓶牛奶柔声说:“睡吧!今天你在学校一定很累吧!我三点叫你,晚吗?”我敬爱的妈,你叫我如何能潇洒。只听浮冰内部又是“咔”的一声,阳光又给了它一道“划痕”。

  和一群陌生的人奔进校园,清晨城市固有的气味让我急于躲进隔世的教室。 上课前十分钟,我把玩着“文曲星”,一股无聊和乏力涌上心头。我想潇洒一次,抓起好友的手:“走,翘课。”好友像怕中毒似的抽回手,抱歉地看着我摇头。天呀!我亲爱的友,你叫我如何能潇洒,春季更无情地给了浮冰一道“裂痕”。

  许多人猜想浮冰的用途,就像许多人评定我的未来,浮冰在融化前总是无目的地漂流。就像现在的我无目的地摸索向前。我想试着潇洒,一直很想。我有点儿怨恨固有的形态。那种禁锢心灵的冰冷感觉让我想放纵自己,即使我知道那是错的。所以我庆幸我仍旧是我,可能我会变成虹。高高在上,美丽而骄傲;:也可能再次融为水滴等待来年的再次凝固。因此,我只能静静等待,就像浮冰静静等待冰释……

  点评:本文在构思上有独特之处:在“浮冰”这一意象中,融入了当今中学生极欲摆脱深重的课业负担,同时又感念于老师家长的期望,内心的这一矛盾冲突,正像浮冰漂泊逐流而无根蒂,更像是浮冰在日暖春光中一道一道地被“划痕”。浮冰在本文中既是线索,也是本文主人公的象征,这个意象被十分巧妙地置于多重视野中。作者在本文中构筑了两重视野:一是浮冰融化的视野,另一是学习生活的现实的视野,作者巧妙地将此两重视野叠印在一起,一实一虚,实者有寓意,虚的却又是作者感受中的现实,这样的妙文读来才有味。

  三、 学会材料的组合:

  我们在课堂上,在生活里,在阅读中已经掌握了大量的材料,那么怎样组合才能发挥这些材料的作用呢?

  1. 并列描写式:把几个事例并列成段,用形象、整齐的语言进行描绘。

  2. 标题片段式:用小标题的形式,分成若干片段完成。这种写法,形式上,各段各自独立,而内容上则彼此相连,各有侧重,互补地拓展了主题。如是散文,则不必在全篇的构思上费时过多,且给人移步换景之妙。

  佳作赏析四:七月——多彩的季节

  六月的雨,淅淅沥沥地下着,预示着七月即将来临。七月,到底是什么样子呢?

  有人说,七月是黑色的。七月是高考的代名词。七月,是人生路上重要的转折;七月,预示着你要去和千军万马争挤这座狭小的独木桥。对他们来说,七月,写满了惆怅;七月,写满了失落;七月的酒杯,盛满了难咽的苦酒,七月的面容,挂满了酸涩的泪花。于是,七月的日记里,写满了忧愁。

  有人说,七月是白色的。三年的高中生活如水一般,平淡无奇,在他们身边,没有鲜花与掌声;没有奖杯与奖状,没有父母叠叠不休的唠叨;没有前路漫漫的无助。一颗平常心,承载了所有的希望,化解了无形的重压。别人所担心的大学,前途,对他们来说,就像顺水而行的船,漂流而下, 自然一切的一切都会到达。

  有人说,七月是太阳,火红火红的。七月代表着热情与奔放。代表拼博与进取,代表成功与希望。他们为了迎接七月,已经做好了充足的准备。七月,是他们展示自我的舞台,是他们获得成功的阶梯。在他们身后,有别人羡慕的目光,有老师与家长殷切的期盼。在他们面前,有远大的理想,有伟大的目标,有宽阔的大学校门,有火红的录取通知书。七月,是他们奋力“拼杀”的战场。他们自信,他们终将是“王中之王”。

  也有人说,七月是……

  而我说,七月,是一条七彩的虹。七月的脸庞,挂着喜怒哀乐,七月的酒杯,盛着酸甜苦辣。七月的日子,是“几家欢喜几家愁”,七月的人生,灿烂多彩。

  七月,是心中跳动的音符,七月,是岁岁流淌不息的小河,在漫漫的人生旅途,七月,就是一座驿栈,为了前方更长的路,你准备好了吗?

  七月,启盼成功。七月需要自信,喂好马备好鞍,甩掉不必要的包袱,把你的自信,装上行囊。启程吧,相信自己,六月的雨后,便是七月的彩虹!

  佳作赏析五:农夫的日记】

  X年X月X日 风

  我是一个孤独的人。

  我不想成为后人的笑料一一“守株待兔”已很让我脸红了!究竟是什么让我面对众人的讥笑还能苦苦地支撑,是眼前这个很新巧的捕兔袋吧?不敢确信。我只觉那是黑暗的洞,在一点点吞噬着我的自信。

  张三站在我身后,道:“按照它的设计,捕兔应该不是问题——只要再坚持。”

  我无言,毕竟有谁相信自己的敌人?这家伙曾最爱讥笑我“守株待兔“了!可是,我真的该怎么办?

  X年X月X日 晴

  今天天气很好,如我的心情。我已撤回了捕兔的工具,终于感觉不到压力了。至于旁人的讥笑,我已司空见惯。

  我相信了儿子的话:“为什么要死死守着那一套呢?曾经的失败不能说明问题。收回迷茫,我们好好种田吧!”

  是的,我不再坚持,我听从儿子对事物的判断。有什么理由不相信自己最亲的人呢?

  X年X月X日 雨

  这真是阴暗的一天!

  我不停地问自己,“为什么要放弃扩太没有勇气了!我后悔自己没有听张三的话。他在我撤走工具的第二天便捕到几只兔子!

  又一次失败!

  X年X月X日 多云

  我要反思,我应该好好地反思。

  几天的思考,我想应该有收获了。

  很容易想起《韩非子》的寓言,我也很受启发。人们总是很相信自己的亲人,这是一种感情的依赖感。意气用事,感情就会遮住理智。

  有时候,敌人甚至是你成功的伴侣,别用仇恨掩住双耳,听不进"金玉良言"。 我不是感谢张三,我终于明白失败的原因。

  基于正确的客观事实,我才能正确地认知事物,这些于我的儿子和张三都没有关系,正如感情的亲疏与事物的认识,因为他们只能影响,而无法决定,真正面对的,是我自己。

  某些事物不是简单的,要认知它,靠的是自己,别人的建议都只是参考,更别说因感情亲疏而区别对待 那真是一个彻底的错误!

  我想,我真的应该明白了。

  但愿明天是新的一天!

  叙议结合 详略得体

  本文结构很简单。第一、二则围绕感情的一疏一亲比较着“叙”,第三则交代结果,第四则重在总结,是议论。叙议结合,阐发事理,这不难。

  难得的是,本文在详略处理上的恰当。日记体应试作文最难写短,最易流于平均使用笔墨。篇则少则容量不足,写不出东西;篇则多更俗于形式,缺乏节奏感。本文重在阐发事理,所以详写第四则,切题、立意、对比、分析、判断、小结、明理全在此完成。而略写第三则"惨痛的结果",用一句“又一次失败!”夏然而止,耐人寻味,发人深省。前两则是背景交代和事件叙述,关于第四则议论,是它的基础,写得较详。立意明而写法当,节奏感强。

  佳作赏析六:眼前同一水,笔下情各异】

  我认为,“感情上的亲疏“会直接影响到”对事物的认知”。不然,同是H,O的“水”何以在不同人的笔下呈现出异样的特色,寄寓着不同的情怀呢?

  水——李后主不尽的哀愁

  一代君王,本已习惯了金口玉牙、发号施令,过惯了作威作福、纸醉金迷,享尽了春花秋月、歌舞升平,然而,一旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚,其心情会怎样呢?李煌忆“不堪回首”的“故国”,虑朝不保夕的现实,自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么?当然是“愁” 是身世之“愁”,亡国之“愁”,怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝,多情善感的李后生能不移情于物、托物遣怀,赋滔滔不绝的江水以感性的认知吗?“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”是啊,那奔腾不息的江水,就是他不尽的哀愁。

  水——幸弃疾忠愤的希冀

  即使遭受投降派的种种打击,可念念不忘南宋王朝和J一大沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾,仍然向往着"金戈铁马,气吞万里如虎"的战斗生活。他置身江西造口壁,面对无数青山、不尽江水,虽满腹惆怅,却难禁一腔忠愤:"青山遮不住,毕竟东流去。“人生的境遇,爱国的赤诚,使他寄意于山、赋情于水,山水成为他认知的载体。是啊,无数青山虽可遮住长安,终究遮不住江水的向东流去,无疑,此处的“东流”之“水”,是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。

  水——闻一多痛恶的丑恶

  1925年,深受种族歧视和民族压迫,带着强烈爱国热情的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生,政治腐败、经济凋敝的惨景,使他心中的梦幻破灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟,诗人对沟水的一个新的认知脱口而出:“这是一沟绝望的死水,清风吹不起半点滴沦。”“这里断不是美的所在“,只能“不如丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属,在爱憎交织的心绪中,赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”,就是当时黑暗的中国现实啊。

  水——朱自清心仪的美神

  南方已成为革命的策源地,北伐也正在酝酿之中。1924年,朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山,游水意溢于水。于是平平常常的一潮潭水,竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神:“那醉人的绿呀!”使人心族摇荡;那“蕴蓄着这样奇异的绿“,令人想张臂拥抱,令人想用手去抚摩,令人想用口去吻。试想,如果朱自清先生没有热爱祖国山河的炽情,怎能对一潭绿水有此认知和感受呢?

  眼前同样的水,笔下何以有不同的描述和寄寓?无疑,感情影响认知的结果。无须赘言。

  四、如何写一篇饱含文学色彩的佳作

  文章所以能被判为一类卷,主要得力于丰厚的文学素养。有两点值得注意:

  1,富有文学色彩的标题。以对偶辞格做大标题,形式上整齐醒目、易读上口;内容上鲜明对比、高度概括。四个小标题,单独是比喻,组合为排比,诗一样的语言,画一般的布局,不仅条分缕析地显示了文章的层次结构,而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。

  2,富有文学色彩的选材。感情之于认知的关系,生活申本不乏写作素材,可作者倾向于书本,只在文学意蕴浓郁的名家名篇中选取。所选材料不论是课内还是课外的,都能紧紧抓住“感情影响着事物的认知”这一写作重点小作者阅读之丰、积累之厚可见一斑。学以致用、文笔流畅,自然会博得阅卷老师的赏识。

  3. 学会走近教材:

  教材是大家最熟悉的,里面包含着大家所需的大量信息,只要我们做个有心人,写作时就无须为寻找材料而费神了。

  五、如何队教材内容进行处理

  1. 教材内容有了新的见解与认识;

  2. 借助教材课文的形式,延展出新的内容。

  佳作赏析七:感时花溅泪】  

  我国诗人有云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”其实,这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。

  对于常人来说,一粒沙子就是沙子,而在诗人的眼里,一粒沙子可以弥漫整个世界。一粒水珠在诗人的眼里便可折射出整个世界。因为诗人富于感情,对事物的认识便不同于一般人。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”,也可能是由于人们对事物感情的亲疏不同造成的。

  在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里,她的生活安定、幸福且少受战乱之苦,因此她才会“兴尽晚回舟,争渡争渡,惊起一滩鸥鹭”;然而世事沧桑,后期的她饱受战争流离之苦、丧夫之痛,对于她来说,这时的舟已是“载不动许多愁”。前一舟是幸福愉快的载体,后一舟却成为了愁绪与痛苦的寄托。难道是舟变了?不,是她的感情变了,“物是人非事事休”。她对事物的认识抑或对,抑或错,其实本无定论,答案是丰富多彩的。

  有人说,中国人缔造了月。这话其实并未夸大。在科学上,月只是一块毫生命和感情的星体,但由于中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云:“明月松间照,清泉石上流。”张继诗云:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”李白的诗:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”苏轼的词:“明月几时有,把酒间青天”这些优美的诗句,至今细细体味,仍给人颊有余香,不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同:王维的安适,张继的失意,李白的狂放不羁,苏轼的出世旷远。也正是如此,对于一事物月的认识也不尽相同。

  同样,对于其他事物,诗人们也同样有不同的识,有人喜春,有人悲春;有人伤时,更有人感时。感情却是对事物认识的一基点,一个发散源。

  千百年后,毛泽东的“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”则抒发了一代伟人豁达的胸襟和壮志豪情。他对于“天”这一事物的认识也正是与他的宏大的志向和博大胸怀联系在一起的。

  因此,人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同。所谓“情人眼里出西施”,感情亲,则对事物爱好;感情疏,则对事物厌倦。其实,这本是见仁见智的。

  【评析】

  思维独特 见解新颖

  这篇文章的思路是很独特的,独特在哪里呢?大凡考生写作此,一般从两个方向立意,一是感情对理智的不利影响,二是情感能帮人做出正确的选择。本文却走出了第三条路:景随情迁,答案是丰多彩的。

  粗看此论似乎太过“中庸”,细看,见解却是十分新颖,船,李清照笔下同是一个事物,不同时期却有不同感受,问题在哪里?感所致。你看月亮只有一个,可是由于情感不同,无数中国人却赋它无数个不同的形象,此外,还有“春”还有“天”,每一个事物在不同人眼里由于情感的不同其认知也是不同的,对于这种情况怎么评判?作者给出了答案:感情亲,则对事物爱好;感情疏,则对事物厌倦。其实,这本是见仁见智的。好一个“见仁见智”,不人云亦云,有个性,思想,充分体现了该考生不同凡常的思维个性。创新就在这里。


上一篇:高一作文指导:关于环境的话题作文

下一篇:高一语文《高中语文学习方法指导》

高一期末考前辅导
标签: 高一作文 写作技巧 (责任编辑:米露)
高一期末冲刺辅导
10秒填写领取冬季提升规划
姓名
手机号
年级
*图形验证码
获取验证码
提交