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初一年级数学辅导的意义

来源:101教育网整理 2017-07-16 字体大小: 分享到:

  小学阶段是在游戏中学习,玩中有学。

  到初一阶段,上学期是调整阶段,让孩子有学有玩,但要开始向学习方面转变。

  上面提到的转变是孩子本身的转变,不是家长强加或干预的结果,要让孩子找到学习的乐趣。

  简单的说就是主动学习的习惯培养,在学习中找到成就感、荣誉感。

  怎么让孩子主动学习:首先要了解孩子小学基础知识的积累,短板补齐.初一上学期重点知识主要是有理数、整式的加减、一元一次方程及圆的初步认识.概念不多,但都是为二三年级打基础的知识。

  提前预习,是保持学习动力的基础.课后复习主要是良好习惯的养成.初一的孩子,成绩不会有明显的好坏之分.所以针对今后的学习习惯养成就很关键了.但其实不能达到95以上就要算基础不扎实了(要看孩子小学时候的基础)。

  提前预习,内容提前了解,有一定的吸收,课上听课更容易完全掌握,并且会增加回答老师问题的积极性,答对后老师表扬,孩子获得了荣誉感,珍惜这份老师的肯定,就会更加努力的保持学习动力,形成良性循环.孩子学习的主动性就建立了。

  当然还有些孩子没有课前预习,也能取得好成绩,这类孩子(男孩子居多)是小学基础知识比较扎实,课上能跟住老师思路,并且很容易吸收新知识(也就是普遍认为是比较聪明的孩子),课上也比较活跃,同时也因为上面所说的成就感、荣誉感,产生了喜欢学习数学的动力。

  但是这类孩子很容易出现聪明反被聪明误的情形.家长感觉孩子成绩好,老师也会表扬,就放松了对孩子数学科目的辅导.聪明的孩子往往好动,感觉老师教的都学会了,做完作业就自由的玩耍了,对课后复习不重视,又缺少课前预习,没有养成良好的学习习惯,初一知识点少,到初二尤其是初二下学期---初三上学期,需要掌握的知识点增加后,孩子就会有某知识点没有完全掌握,但孩子自己是不清楚的,日积月累后,在初三上学期---初三下学期会有爆发,课程紧张以后,成绩会出现明显下降。


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标签: 初一 数学 辅导 (责任编辑:chigang)
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