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高一语文期中文言文

来源:101教育网整理 2017-08-12 字体大小: 分享到:

  高一语文期中文言文-阅读一

  (一)课内语段翻译(8分)

  11.把《赤壁赋》中的句子翻译成现代汉语.(4分)

  盖将自其变者而观之,则天地曾不能一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?

  译文:_______________________.

  12.把《六国论》中的句子翻译成现代汉语.(4分)

  以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也.

  译文:________________________________.(4分)

  高一语文期中文言文-阅读二

  (二)课外语段阅读(12分)阅读下面一段文言文,完成文后各题

  晚游六桥待月记

  袁宏道

  西湖最盛,为春为月,一日之盛,为朝烟,为夕岚.今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,

  尤为奇观.

  石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之.余时为桃花所恋,竟不忍去湖上.由

  断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里.歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极

  矣.

  然杭人游湖,止午未申三时,其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓

  媚.月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味.此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

  13.解释下列加点文言词语在文中的含义(3分)

  ①今岁春雪甚盛

  ②石篑数为余言

  ③与杏桃相次开发

  14.解释下列加点文言虚词的用法(3分)

  ①梅花为寒所勒此中人语云:“不足为外人道也.”

  ②罗纨之盛,多于堤畔之草句读之不知,惑之不解

  ③此乐留与山僧游客受用吾与汝毕力平险,指通豫南……

  15.文章第二段中,作者反复写桃花的迷人之处,既有正面描写,也有侧面烘托.正面描写的句子是,

  侧面描写的句子有与.(3分)

  16.阐述一下你对袁宏道的观点、态度的看法(3分)

  高一语文期中文言文-阅读三师说

  一、双基夯实

  1.下列加点字的读音完全正确的一项是()

  A.郯子(tán)苌弘(chánɡ)

  老聃(dān)李蟠(pán)

  B.句读(dú)渎职(dú)

  穷兵黩武(dú)买椟还珠(dú)

  C.六艺经传(chuán)传记(zhuàn)

  传说(chuán)传宗接代(chuán)

  D.贻之(yí)春风骀荡(yí)

  心旷神怡(yí)甘之如饴(yí)

  【答案】A(B项“句读”应读dòu;C项“六艺经传”应读zhuàn;D项“春风骀荡”应读dài。)

  2.选出加点的词古今意义相同的一项()

  A.古之学者必有师

  B.今之众人,其下圣人也亦远矣

  C.吾从而师之

  D.闻道有先后

  【答案】D(A.学者:古义为求学的人;今义为在学术上有一定成就的人。B.众人:古义为一般的人;今义为大家、许多人。C.从而:古义为跟从、并且,是两个词;今义是连词,表上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。)

  3.选出加点的字意思相同的一组()

  A.古之圣人,其出人也远矣其皆出于此乎

  B.人非生而知之者,孰能无惑于其身也,则耻师焉,惑矣

  C.彼童子之师,授之书而习其句读者六艺经传皆通习之

  D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾师道之不复,可知矣

  【答案】C(均为“学习”之意。A.出:超出/出自。B.惑:疑难问题/糊涂。D.道:道理/风尚。)

  4.下面各组句子中,加点字含义有相同项的一组是()

  A.欲人之无惑也难矣于其身也,则耻师焉,惑矣非吾所谓传其道解其惑者也至于幽暗昏惑而无物以相之

  B.犹且从师而问焉即如忠烈遗骸,不可问矣恣其所为不问朝夕遣人候问武

  C.或师焉,或不焉云霞明灭或可睹而或长烟一空左右或欲引相如去

  D.其出人也远矣蜀山兀,阿房出农不出则乏其食公拆袄,出珠授之

  【答案】A(惑:①疑难问题;②糊涂;③疑难问题;④迷惑。B.请教/寻找/询问/问候,C.有的/或许/有时/有的人,D.超出/出现,指建成/出工/拿出。)

  5.下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是()

  A.辍耕之垄上

  B.郯子之徒

  C.及其所之既倦,情随事迁

  D.项伯乃夜驰之沛公军

  【答案】B(B中“之”连接定语和中心词,相当于这些,这类;其余皆为动词,到、往)

  6.下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是()

  A.师道之不复,可知矣欲人之无惑也难矣B.择师而教之而耻学于师

  C.其皆出于此乎生乎吾前D.不拘于时学于余

  【答案】A(都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性;B而①表承接关系,不译,②表转折关系,却;C乎①疑问语气词,吧,②相当于介词“于”,在;D于①表被动,当“被”讲,②介词,跟。)

  7.下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人,不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是()

  A.且庸人尚羞之,况于将相乎

  B.于其身也,则耻师焉

  C.卒廷见相如,毕礼而归之

  D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

  【答案】C(C是使动用法,其他是意动用法)

  8.下面对文章前两段文字分析不正确的一项是()

  A.第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。

  B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。

  C.第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

  D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺。

  【答案】B(作者并没否认“童子之师”是老师)

  二、文本精品

  阅读下面语段,回答问题。

  古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

  9.选出加点的词古今意义相同的一项()

  A.圣人之所以为圣

  B.余嘉其能行古道

  C.小学而大遗

  D.爱其子,择师而教之

  【答案】D(都是“爱护、疼爱”之意)

  10.作者对老师的职责与为什么要从师的道理,作了精辟论述,写出了千古名句。

  ①作者界定的老师的职责是:______________________________________;从句式特点审视,这是个________句。

  ②人必须从师的理由是:______________________________________。

  【答案】①师者,所以传道受业解惑也判断

  ②人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣

  11.作者指出了“从师”的对象。

  ①这个对象是:

  ________________________________________________________________________

  ②在选择从师对象时,为什么不考虑年龄因素,作者揭示的理由是:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________。

  【答案】①生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之

  ②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎

  12.文段经过论证,形成了结论。

  ①这个结论是:

  ________________________________________________________________________。

  ②参照题目,可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句,这个中心句是:________________________________________________________________________

  ________________________________________________________________________。

  【答案】①是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也

  ②古之学者必有师

  高一语文期中文言文-文言文阅读

  (一)课内语段翻译(略)

  (二)课外语段阅读

  13.①盛多②数多次,屡次③开发开花

  14.解释下列加点文言虚词的用法(3分)

  ①被向

  ②去消句子独立性宾语前值的标志

  ③给和

  15.(略)

  16.(略)

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标签: 语文 高一语文 (责任编辑:Lily)
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