寒假班课5折优惠

高一

101教育热线电话
400-6869-101
当前位置: 首页 > 高一> 高一语文> 高一语文知识点

高一语文文言文虚词

来源:101教育网整理 2017-08-12 字体大小: 分享到:

  高一语文文言文虚词-基础

  1.用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.

  (一)表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如:

  蟹六跪而二螯.(《劝学》)

  (二)表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如:

  君子博学而日参省乎己.(《劝学》)

  (三)表示承接关系.可译为“就”“接着”,或不译.如:

  余方心动欲还,而大声发于水上.(《石钟山记》)

  (四)表示转折关系.可译为“但是”“却”.如:

  青,取之于蓝,而青于蓝.(《劝学》)

  (五)表示假设关系.可译为“如果”“假如”.如:

  诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)

  (六)表示修饰关系,即连接状语.可不译.如:

  吾尝终日而思矣……(《劝学》)

  吾恂恂而起.(《捕蛇者说》)

  2.用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”.例如:

  而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.(《记王忠肃公翱事》)

  3.复音虚词“而已”,放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.例如:

  一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已.(《口技》)

  闻道有先后,术业有专攻,如是而已.(《师说》)

  以

  1.用作介词.主要有以下几种情况:

  (一)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用(凭)什么身份”等.例如:

  以故法为其国与此同.(《察今》)

  愿以十五城请易璧.(《廉颇蔺相如列传》)

  乃入见.问:“何以战?”(《曹刿论战》)

  余船以次俱进.(《赤壁之战》)

  是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》)

  (二)起提宾作用,可译为“把”.例如:

  秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧.(《廉颇蔺相如列传》)

  (三)表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”.例如:

  且以一璧之故逆强秦之欢,不可.(《廉颇蔺相如列传》)

  时操军兼以饥疫,死者太半.(《赤壁之战》)

  (四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”.例如:

  余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安.(《登泰山记》)

  今以长沙豫章往,水道多绝,难行.(《汉书·西南夷传》)

  (五)表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”;有时可译为“率领”“带领”.例如:

  天下有变,王割汉中以楚和.(《战国策·周策》)

  (公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死.(《信陵君窃符救赵》)

  2.用作连词.用法和“而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系.

  (一)表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去.例如:

  夫夷以近,则游者众……(《游褒禅山记》)

  (二)表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式.可译为“而”或省去.例如:

  余与四人拥火以入……(《游褒禅山记》)

  (三)表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果.可译为“而”“来”“用来”“以致”等.例如:

  作《师说》以贻之.(《师说》)

  敛赀财以送其行.(《五人墓碑记》)

  不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也.(《出师表》)

  (四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”.例如:

  诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年.(《信陵君窃符救赵》)

  古人……以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》)

  (五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”,或省去.例如:

  木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.(陶渊明《归去来辞》)

  3.复音虚词“以是”“是以”,相当“因此”,引出事理发展或推断的结果.例如:

  以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)

  余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也.(《石钟山记》)

  是以十九年而刀刃若新发于硎.(《庖丁解牛》)

  于

  “于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系.

  1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等.例如:

  得复见将军于此.(《鸿门宴》在)

  荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面)

  苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.(《出师表》在……中)

  请奉命求救于孙将军.(《赤壁之战》向)

  权起更衣,肃追于宇下.(《赤壁之战》到)

  谓狱中语乃亲得之于史公云.(《左忠毅公逸事》从、自)

  故燕王欲结于君.(《廉颇蔺相如列传》跟、同)

  于其身也,则耻师焉……(《师说》对、对于)

  昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……(《记王忠肃公翱事》给)

  2.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”.例如:

  良曰:“长于臣.”(《鸿门宴》)

  冰,水为之,而寒于水.(《劝学》)

  有时则只是表示对象的性质和状态,可不译.例如:

  非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》)

  3.放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”,有时动词前还有“见”“受”等字和它相应.例如:

  或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》)

  臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》)

  吾不能举全吴之地……受制于人……(《赤壁之战》)

  4.复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同.

  (一)放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同.现代汉语也这样用.

  于是秦王不怿,为一击缻.(《廉颇蔺相如列传》)

  吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐.(《五人墓碑记》)

  (二)放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语.可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”“从这”等.

  吾祖死于是,吾父死于是.(“在这职业上”《捕蛇者说》)

  高一语文文言文虚词-提高

  之

  1.用作代词,又分几种情况:

  (一)可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”(他们)、“它”(它们).作宾语或兼语,不作主语.例如:

  作《师说》以贻之.(《师说》,代人,作宾语.)

  輮使之然也.(《劝学》,代物,作兼语.)

  人非生而知之者.(《师说》,代事理,作宾语.)

  (二)指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.如:

  均之二策.(《廉颇蔺相如列传》)

  2.用作助词,也分几种情况:

  (一)结构助词,定语的标志.用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译.如:

  若能以吴、越之众与中国抗衡.(《赤壁之战》)

  道之所存,师之所存也(《师说》)

  (二)结构助词,补语的标志.用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“得”.如:

  古人之观于天地、山川、草木、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》)

  (三)结构助词,宾语前置的标志.用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去.如:

  宋何罪之有?(《公输》,即“宋有何罪”)

  (四)结构助词.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译.译时也可省去.如:

  师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)

  悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.(《捕蛇者说》)

  孤之有孔明,犹鱼之有水也.(《隆中对》)

  (五)音节助词.用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.如:

  顷之,烟炎张天.(《赤壁之战》)

  毛先生以三寸之舌,强于百万之师.(《毛遂自荐》)

  其

  1.用作代词,又分几种情况:

  (一)第三人称代词.可代人、代事物,有在名词之前,作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数).例如:

  臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)

  (二)第三人称代词.一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”“它”不能加“的”.如:

  秦王恐其破壁.(《廉颇蔺相如列传》“其破壁”作宾语.)

  其闻道也固先乎吾.(《师说》“其闻道”作主语.)

  此皆言其可目者也.(《芙蕖》“其可目”作宾语.)

  (三)活用为第一人称.可用作定语或小主语,视句意译为“我的”或“我(自己)”.如:

  今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)

  而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)

  (四)指示代词,表远指.可译为“那”“那个”“那些”“那里”.如:

  则或咎其欲出者.(《游褒禅山记》)

  今操得荆州,奄有其地.(《赤壁之战》)

  (五)指示代词,表示“其中的”,后面多为数词.如

  于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)

  2.用作副词.放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等,或省去.例如:

  其皆出于此乎?(《师说》表测度.)

  其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》表反诘.)

  汝其勿悲!(《与妻书》表婉商.)

  尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》表期望.)

  3.用作连词.作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为“如果”;或表选择,可译为“还是”.例如:

  其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(《送东阳马生序》表假设.)

  则

  1.用作连词,可表示多种关系.

  (一)表示承接关系.一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系.可译为“就”“便”,或译为“原来是”“已经是”.例如:

  项王曰:“壮士!赐之卮酒.”则与斗卮酒.(《鸿门宴》)

  故木受绳则直,金就砺则利.(《劝学》)

  徐而察之,则山下皆石穴罅.(《石钟山记》)

  子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣.(《大铁椎传》)

  (二)表示假设关系.有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”.例如:

  入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.(《生于忧患,死于安乐》)

  向吾不为斯役,则久已病矣.(《捕蛇者说》)

  (三)表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间).可译为“就”,或不译.例如:

  位卑则足羞,官盛则近谀.(《师说》)

  入则孝,出则弟.(《论语·学而》)

  (四)表示转折、让步关系.表示意思有转折时,“则”字用在后一分句,可译为“可是”“却”;表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,“则”字用在前一分句,可译为“虽然”“倒是”.例如:

  于其身也,则耻师焉,惑矣.(《师说》)

  其室则迩,其人甚远.(《诗经·东门之》)

  2.用作副词.用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是”“就是”.例如:

  此则岳阳楼之大观也.(《岳阳楼记》)

  非死则徙尔.(《捕蛇者说》)

  所

  1.用作助词.经常放在动词前,同动词结合,组成“所”字结构.“所”字结构是名词性短语,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等.如:

  于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之.(《信陵君窃符救赵》)

  故余虽愚,卒获有所闻.(《送东阳马生序》)

  余在患难中,间以诗记所遭.(《〈指南录〉后序》)

  “所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用.如:

  夜则以兵围所寓舍.(《〈指南录〉后序》)

  臣所过屠者朱亥,此子贤者,世莫能知,故隐屠间耳.(《信陵君窃符救赵》)

  2.在有些句子中,“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式,表示被动.如:

  贾家庄几为巡徼所陵迫死.(《〈指南录〉后序》)

  嬴闻如姬父为人所杀.(《信陵君窃符救赵》)

  3.复音虚词“所以”.“所”和“以”连用,文言中也常见.用法主要有两种:一种表示原因,一种表示手段和目的.表示原因的,如:

  亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.(《出师表》)

  吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.(《廉颇蔺相如列传》)

  表示手段或凭借的,如:

  吾所以待侯生者备矣,……(《信陵君窃符救赵》)

  师者,所以传道受业解惑也.(《师说》)

  者

  助词,主要有两种用法.一种是附在别的词或短语之后,组成名词性短语.如:

  将藏之于家,使来者读之,悲予志焉.(《〈指南录〉后序》)

  用叶者取叶初长足时,用芽者自从本说,用花者取花初敷时,用实者成实时采.(《采草药》)

  “者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边,起提顿作用:先用“……者”提出要说明的事物,稍微停顿一下,然后说明或论断.如:

  大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)

  古之让天之者,是去监门之养而离臣虏之劳也.(《五蠹》)

  “者”有时放在时间词之后,起语助作用,可不译.如:

  今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也.(《鸿门宴》)

  “者”有时放在数词后边,可译为“个”“样”之类.如:

  此数者用兵之患也,而操皆冒行之.(《赤壁之战》)

  焉

  ①语气助词.常用在句末,一般可不译出.

  于是余有叹焉.(《游褒禅山记》)

  有时用于反诘语气,可译为“呢”.

  万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》)

  ②代词.相当于“之”.如:容貌甚伟,时人异焉.

  ③疑问代词.怎么,哪里.如:不入虎穴,焉得虎子?

  ④疑问代词.什么.如:面目美好者,焉故必知哉?

  ⑤于何,在哪里.如:且焉置土石?

  ⑥于此,在这里,在那里.如:积土成山,风雨兴焉.

  ⑦形容词、副词词尾.……的样子.如:于我心有戚戚焉

上一篇:高一语文文言文全解

下一篇:高一语文文言文实词

高一期末考前辅导
标签: 语文 高一语文 (责任编辑:Lily)
高一期末冲刺辅导
10秒填写领取秋季提升规划
姓名
手机号
年级
*图形验证码
获取验证码
提交