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高中语文文言文翻译知识点

来源:101教育网整理 2017-08-16 字体大小: 分享到:

  文言文翻译知识点(一)

  一、基本方法:直译和意译。

  文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。

  二、具体方法:留、删、补、换、调、变。

  “留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。

  “删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词,不译。

  “补”,就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。

  “换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。

  “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。

  “变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。

  古文翻译口诀

  古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;

  先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,

  全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,

  照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,

  力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。

  若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。

  人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,

  “吾”“余”为我,“尔”“汝”为你。

  省略倒装,都有规律。

  实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。

  译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,

  句子流畅,再行搁笔。

  “与现代汉语不同的句式和用法”列入高考考试范围,对这一知识点的考查,最大的可能是在翻译题中体现,因此,如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。今天,小编就来跟大家一起讨论下如何做好文言文翻译题。

  1、看词性从词类活用现象方面把握

  备考对策:它是文言文中特有的语法现象,主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时,对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。

  2、观句式从文言句式特点方面把握

  备考对策:文言句式已纳入高考考查范围,这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点,特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志,因此,可以通过对这些语言标志的识别,来判断它们是属于哪种句式特点。

  3、悟词义从关键实词意义方面把握

  备考对策:所谓关键实词,就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词,以动词最多,形容词、名词次之。另外,也要注意句子中的通假字、古今异义词等。

  4、辨用法从主要虚词用法方面把握

  备考对策:虚词是句子构成中一个不可或缺的部分,18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等,考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时,要做到“词不离句,句不离段”,注意上下文的关系,注意意思的衔接和连贯。

  所以,在文言文翻译中,一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法,敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好,翻译得通顺流畅。这样,才能在文言文翻译中得到高分

  文言文翻译知识点(二)

  文言文翻译常见的几点技巧:

  一、文字

  文字之前结绳记事,图画记事,都不是文字。

  1、造字法

  六书:象形字——指事字——会意字——形声字——转注字——假借字(后两种是用字法)

  独体为文,合体为字。

  独体字:一个偏旁组成的文字,即象形和指事,而指事字只有二十几个(也有版本是36个),其余都是象形字。

  合体字:两个或两个以上的偏旁组成的文字,即会意和形声,80%以上的汉字是形声字,少数是会意字。

  ※指事字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、上、中、下、本、末、亡、元、旦、刃、丹、引、寸、兮、凶、朱、亦、勺、血、玉、牟、

  2、汉字的演变:甲骨文——钟鼎文——篆书——隶书——行书——草书。

  口诀:殷商甲骨西周钟(钟鼎文、金文),秦朝前后篆不同(大-小)

  秦至汉朝手写隶(失去图画意),东汉楷书因毛笔。

  隶书草写为章草,演变之后今、狂草,草、楷之间普及行。

  3、古今字、通假字、异体字

  中学课本把这三种字都叫做通假字,“同”为古今字,“通”为通假字。

  二、词汇

  1、词义的扩大、缩小和转移

  扩大的,例如:江(长江)、河(黄河)、菜(蔬菜)、鸣(鸟叫)

  缩小的,例如:谷(粮食的总称)、丈夫(男子)、臭(气味)

  转移的,例如:股(大腿)、涕(眼泪)、烈士(壮烈的勇士)、穷(政治上失意)

  2、词的本义、基本义、比喻义、引申义

  本义:是汉字的最初意义。

  基本义:就是词的常用义,一般来讲,古代汉语字典上的第一个义项是词的本义,现代汉语词典上的第一个义项是词的基本义。

  比喻义:是通过修辞的比喻用法逐渐形成的。

  词的比喻义是固定的,修辞上的比喻是临时打比方。

  引申义:是在本义的基础上通过引申的方法而产生的词义。

  3、偏义复词(偏义词):由两个单音词组成,一个有实际意义,另一个陪衬。

  例如:昼夜勤作息、今晚没动静

  4、词义感情色彩的变化:例如:卑鄙、明哲保身、复辟、爪牙、衣冠禽兽、乖、谤、祥等。

  5、名称说法改变:目——眼睛,日——太阳。

  6、单音词变为复音词:例如:前——前面,敌——敌人。

  三、词法

  1、名词

  名词活用为动词:

  翻译时①译为状语+动词。例如:驴不胜怒,蹄之(用蹄子踢)。

  ②译作一个相应的动词。例如:徐庶见先主,先主器(器重)之。

  ③相当于一个动宾短语。例如:许子冠(戴帽子)乎?

  名词作状语:现代汉语名词不修饰动词和形容词,即不作状语,文言文作状语其实是译

  作一个介词短语(介词+名词)。例如:丁壮号哭,老人儿啼。

  2、动词

  使动用法:一般句子是主语发出动作,使动句是主语使(让)宾语而发出动作。

  ①动词的使动:一般是不及物动词。例如:民不畏死,奈何以死惧之。

  ②形容词的使动:主语使宾语具有形容词的状态。例如:苦其心志,劳其筋骨。

  ③名词的使动:谓语是名词。主语使宾语成为名词(谓语)例如:尔欲王我乎?

  意动用法:

  ①形容词的意动:主语主观上认为宾语具有谓语的性质、状态。例如:渔人甚异之。

  ②名词的意动:主语主观上把宾语当作谓语。例如:粪土当年万户侯。

  为动用法:翻译格式——主语给宾语发出动作。例如:文赢请三帅。

  主语为宾语发出动作。例如:等死,死国可乎?

  主语对宾语发出动作。例如:泣之三日。(“之”代病梅)

  动词作状语:

  区别:①状动:第二个动作进行时第一个动作还在进行。例如:立而饮之。

  ②连动:第二个动作进行时第一个动作早已结束。例如:切而啖之。

  3、形容词活用为动词:根据上下文翻译作适当的动词。例如:安敢轻吾射?

  4、数词

  ①活用作动词:译作一个相应的动词。例如:六王毕,四海一(统一)。

  ②先秦文学没有量词。例如:三人行,则必有我师。

  ③表示动作行为发生两次用“再”,不用“二”。

  例如:一日不再食则饥,终岁不制衣则寒。

  ④“三”“九”和它们的倍数是表示虚指的多数。例如:虽九死其犹未悔。

  ⑤数的表示方法:两个相邻的数表约数。例如:冠者五六人,童子六七人。

  两个数相连表相乘。例如:三五明月满,四五蟾兔缺。

  分子和分母相连,中间有时加“之”,有时不加。例如:死者十六七。

  中间用“有”“又”连接两个数表示相加。例如:尔来二十有一年矣。

  5、代词

  ①人称代词:

  常见第一人称代词——吾余予我朕(先秦时是一个大众性的,秦始皇据为己有)

  第二人称代词——女汝尔而若乃

  第三人称代词——之其彼(古汉的“他”是旁指代词,如“他日”“此无他”)

  ②指示代词:近指代词:常见的有——此是兹斯然尔

  远指代词:常见的有——彼夫其

  ③疑问代词:常见的有——谁何曷安焉奚恶胡孰

  6、副词:(加粗的是现代汉语常用词)

  程度副词:常见的——最极甚殊至尤良大颇很非常特别十分(程度很深)

  愈益弥更加越发(表示更进一层)

  略少稍稍微略微(表示程度浅)

  范围副词:常见的——悉皆尽咸毕备俱举全都(范围大)

  但徒止直特唯独只仅(范围小)

  时间副词:常见的——尝既既已已已经(已经,……后)——过去时

  方适会正在(正在,正碰上)——现在时

  将且行将欲将来(将要,将近)——将来时

  敬谦副词:常见的——请谨敬幸敢窃——没有实词意义。

  语气副词:常见的——表肯定——必诚信固果(一定实在果真)

  表否定——弗勿毋无莫未非不否靡亡未尝(不没有)

  表反问——“岂宁独庸其”,它们后边有“乎邪哉”搭配

  表推测——其殆盖庶或其得无无乃庶几

  7、介词:

  放在名、代、形容词前面,表示动作行为的时间、处所、原因、目的、方向、对象等。

  常见的有——于以为与

  8、连词:连接两个或两个以上的词、词组、句子的词。

  常见的有——而以则且虽然与及

  结构、逻辑关系有:并列、递进、选择、承接、转折、因果目的、假设、修饰。

  9、助词:①结构助词——之者所

  ②语气助词——陈述语气——也矣焉耳

  疑问语气——乎与(欤)邪(耶)

  感叹语气——哉夫矣

  句首语气——唯夫盖

  10、兼词:①诸(之于,之乎)②盍(何不)③焉(于此,于之,于是)

  11、叹词:常见的有——嗟乎呜呼哀哉呜呼嘻唉

  12、特殊副词“相”“见”:

  相:①互相。例如:四人相视而笑。

  ②递相,只能一对一、上对下、大对小等。

  例如:天下者,高祖天下,父子相传,此汉之约也。

  ③起指代作用,在某种程度等于一个代词。

  相当于第一人称。例如:本是同根生,相煎(煎我)何太急。

  相当于第二人称。例如:不久当归还,誓天不相负(负你)。

  相当于第三人称。例如:即不幸有二三千里之旱,国胡以相恤(救济他们)?

  见:①相当于第一人称。例如:府吏见叮咛(叮咛我),结誓不别离。

  有何见教(有什么教导我的吗?)

  13、特别指示代词“者”“所”(一般语法认为是助词):

  者:不能单独使用。“者字短语”属于名词性短语。

  ①放在动词、形容词之后组成的“者字短语”表示“……的人”“……的事”

  “……的情况”例如:负者歌于途,行者休于树。此不为远者小而近者大乎?

  ②放在数词后组成“者字短语”。例如:此三者皆人杰也。

  ③“似……者”“如……者”“若……者”:译作“象……样子”

  例如:他日复见其邻人之子,动作态度,无似窃鈇(fú)者。

  ④放在判断句中主语之后的“者”:除了表示判断以外,还表示因果或停顿。

  例如:所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。夺项王天下者必沛公也。

  所:不能单独使用。“所+动词(形容词)=所字短语”属于名词性短语。

  所:指示或指代动作行为的对象。后面有宾语就是指示,无宾语就是代替。

  ①所+及物动词+宾语:所字短语+宾语=定语+中心词。例如:取武阳所持图。(指示)

  ②所+及物动词+者:例如:所言者,国之大事。(指示)

  ③所+及物动词:例如:可汗问所欲。(指代,代替)

  ④所+形容词:例如:尺有所长,寸有所短。

  ⑤所+介词:介词也不能单独使用,其实是“所+介词(名词、代词不出现)+动词”

  例如:是吾剑之所从坠。见渔人乃大惊,问所从来。

  所+以:A、译作“用(来)……”表示动作行为的凭借、工具。

  例如:师者,所以传道、受业、解惑也

  B、译作“……原因”表示动作行为的原因。

  例如:强秦所以不敢加于兵赵者,徒以吾两人在也。

  ⑥无(有)+所+及物动词=动词+名词短语=动宾短语。例如:财物无所取,妇女无所幸。

  ⑦何+所+及物动词=疑问句宾语前置。例如:飘飘何所似?天地一沙鸥。

  说明:《考纲》规定了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个文言虚词作为高考的考查范围。这里不一一列举。

  四、句法

  1、判断句:分为肯定判断和否定判断。

  古汉语里判断句多数都不用“是”,特点是名词或名词短语作谓语。

  ①“……者,……也”表示判断:例如:陈胜者,阳城人也。君者,舟也(比喻性判断)。

  它的变形“……,……也”“……者,……”“……,……”也表示判断:

  例如:a、南阳刘子冀,高尚士也。b、天下者,高祖天下。c、刘备,天下枭雄。

  ②用动词“为”表示判断。例如:人方为刀俎,我为鱼肉。

  ③用副词“乃、亦、即、皆、必、非、则、”等帮助判断:副词不能修饰名词,但这里的名词作谓语了。这些副词本身不当“是”讲,只是帮助判断。

  例如:夺项王天下者,必沛公也。当立者,乃公子扶苏。环村皆猎户。

  此则岳阳楼之大观也。孙膑亦孙武之后世子孙也。子非鱼,安知鱼之乐也?

  注意:1、代词“是”作主语时,不应和判断句混淆。例如:是(这)吾剑之所从坠。

  2、用“是”作判断动词,文言文中也有,但出现较晚。例如:问今是何世?

  2、被动句:相对于主动句而言。主语是动作的发出者,宾语是受事者,叫主动句。

  主语是受事者,宾语是动作的发出者,叫被动句。

  ①动词前加“被”“见”“为”“受”:

  例如——(屈原)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?

  身客死于秦,为天下笑。

  吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。

  ②动词后加“于”:例如——劳心者治人,劳力者治于人。

  ③“见……于……”:例如——臣诚恐见欺于王而负赵。

  ④“为……所……”:例如——为仲卿母所遣。

  ⑤“为所”:例如——不者,若属皆且为所虏。

  ⑥施(主动)受(被动)同辞:和主动句的形式相同。例如——帝感其诚。屈原放逐。

  3、倒装句:

  A、宾语前置:

  ①疑问句中,疑问代词作动词的宾语,一般要前置。例如:客何为者?

  疑问代词作介词的宾语,一般要前置。例如:乃入见,问:“何以战?”

  ②否定句中,代词作宾语,这个宾语一般要前置。例如:古之人不余欺也。

  ③用“是”、“之”、“唯(惟)……是……”、“唯(惟)……之……”、“唯(惟)……

  之为……”作前置标志。

  例如:将虢guó是灭,何爱于虞?句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。

  惟余马首是瞻。子曰:“父母,唯其疾之忧。”

  唯奕秋之为听。

  ④一般叙述句宾语前置:例如:夜以继日。一言以蔽之。余是以记之。

  ⑤方位词作宾语前置:例如:项王项伯东向坐,亚父南向坐。

  B、定语后置:

  ①中心词﹢之﹢定语:例如——居庙堂之高,则忧其民。

  ②中心词﹢定语﹢者(助词):例如——太子及宾客知其事者,皆白衣冠而送之。

  ③中心词﹢之﹢定语﹢者:例如——石之铿然有声者,所在皆是也。马之千里者。

  ④中心词﹢而﹢定语﹢者:例如——有一言而可以终身行之者乎?

  C、介词结构(介宾短语、状语)后置:

  例如:①公与之乘,战于长勺。赵氏求救于齐。

  ②悍吏之来吾乡,叫嚣乎(于)东西,隳突乎(于)南北。

  ③何不试之以足。验之以事,合契若神。

  D、主谓倒装:例如:①谁与(欤),哭者?②孟子曰:“不仁哉,梁惠王也!”

  ③甚矣,汝之不惠(慧)!

  4、省略句:(括号里的词是省略的)

  A、主语的省略:

  ①对话省:例如——樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(事)甚急!”

  ②承前省:例如——永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章,(蛇)触草木,(草木)尽死。

  ③蒙后省:例如——(项王)夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰“汉皆以得楚乎?”

  B、谓语的省略:较少

  ①承前省:例如——季文子三思而后行,子闻之,曰:“再(思)斯可矣。”

  ②蒙后省:例如——杨子之邻人亡羊,既率其党(追之),又请杨子之竖追之。

  ③共喻省略:即根据上下文一看便知。

  例如——蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?(更不可除)。

  七八个星(在)天外,两三点雨(在)山前。

  C、宾语的省略:

  ①动词的宾语省略:例如——交戟之士欲止(哙),不内(哙)。

  ②介词的宾语省略:例如——竖子不足与(之)谋。

  衣食所安,不敢专也,必以(之)分人。

  D、兼语的省略:例如——①公为我呼(他)入,我得兄事之。

  (使令让请)②以相如功大,拜(他)为上卿。

  ③扶苏以数谏故,上使(扶苏)外将兵。

  E、介词的省略:

  ①省略“于”:例如——沛公军(于)霸上。舍相如(于)广成传舍。

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