寒假班课5折优惠

高一

101教育热线电话
400-6869-101
当前位置: 首页 > 高一> 高一数学> 高一数学知识点

高一数学《1.2.1输入、输出语句和赋值语句(人教新课标版(A)必修3)》

来源:101教育网整理 2018-04-08 字体大小: 分享到:

1.2.1输入、输出语句和赋值语句(人教新课标版(A)必修3)

一、三维目标:

1、知识与技能

(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

(2)会写一些简单的程序。

(3)掌握赋值语句中的“=”的作用。

2、过程与方法

(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿。

(2)通过对现实生活情境的探究,尝试设计出解决问题的程序,理解逻辑推理的数学方法。

3、情感态度与价值观

通过本节内容的学习,使我们认识到计算机与人们生活密切相关,增强计算机应用意识,提高学生学习新知识的兴趣。

二、重点与难点

重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

三、学法与教学用具

计算机、图形计算器

四、教学设计

创设情境

在现代社会里,计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具,如:听MP3,看电影,玩游戏,打字排版,画卡通画,处理数据等等,那么,计算机是怎样工作的呢?

计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法,计算机是无法“看得懂,听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming language)翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。如BASIC,Foxbase,C语言,C++,J++,VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构:顺序结构、条件结构和循环结构,各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句:

 

 

 

这就是这一节所要研究的主要内容��基本算法语句。今天,我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。(板出课题)

探究新知

我们知道,顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构。(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能。如下面的例子:

用描点法作函数的图象时,需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序,分别计算当时的函数值。

程序:

(教师可在课前准备好该程序,教学中直接调用运行)

 

 

 

 

 

 

 

(学生先不必深究该程序如何得来,只要求懂得上机操作,模仿编写程序,通过运行自己编写的程序发现问题所在,进一步提高学生的模仿能力。)

〖提问〗:在这个程序中,你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢?(同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示:“input”和“print”的中文意思等)

(一)输入语句

在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是:

 

 

 

其中,“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时,依次输入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。

INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为:

 

 

 

例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成:

INPUT “数学,语文,英语”;a,b,c

注:①“提示内容”与变量之间必须用分号“;”隔开。

②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“,”隔开。但最后的变量的后面不需要。

(二)输出语句

在该程序中,第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是:

 

 

 

同输入语句一样,表达式前也可以有“提示内容”。例如下面的语句可以输出斐波那契数列:

 

 

 

 

此时屏幕上显示:

The Fibonacci Progression is:1  1  2  3  5  8  13  21  34  55 …

输出语句的用途:

(1)输出常量,变量的值和系统信息。(2)输出数值计算的结果。

〖思考〗:在1.1.2中程序框图中的输入框,输出框的内容怎样用输入语句、输出语句来表达?(学生讨论、交流想法,然后请学生作答)

参考答案:

输入框:INPUT "请输入需判断的整数n=";n

输出框:PRINT n;“是质数。”

PRINT n;“不是质数。”

 

(三)赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句,在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是:

 

 

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

赋值语句的作用:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。

注:①赋值号左边只能是变量名字,而不能是表达式。如:2=X是错误的。

②赋值号左右不能对换。如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的。

③不能利用赋值语句进行代数式的演算。(如化简、因式分解、解方程等)

④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。

〖思考〗:在1.1.2中程序框图中的输入框,哪些语句可以用赋值语句表达?并写出相应的赋值语句。(学生思考讨论、交流想法。)

例题精析

〖例1〗:编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析:先写出算法,画出程序框图,再进行编程。

算法:                         程序:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

〖例2〗:给一个变量重复赋值。

程序:

 

 

 

 

 

[

变式引申]:在此程序的基础上,设计一个程序,要求最后A的输出值是30。

(该变式的设计意图是学生加深对重复赋值的理解)

程序:

 

 

 

 

 

 

 

〖例3〗:交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值。

分析:引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A,再将X的值赋予B,从而达到交换A,B的值。(比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶)

程序:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

〖补例〗:编写一个程序,要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积。( 取3.14)

分析:设圆的半径为R,则圆的周长为,面积为,可以利用顺序结构中的INPUT语句,PRINT语句和赋值语句设计程序。

程序:

 

 

 

 

 

 

 

课堂精练

P15   练习 1.  2.  3

参考答案:

1.程序:     INPUT “请输入华氏温度:”;x

y=(x-32)*5/9

PRINT "华氏温度:”;x

PRINT “摄氏温度:”;y

END

〖提问〗:如果要求输入一个摄氏温度,输出其相应的华氏温度,又该如何设计程序?(学生课后思考,讨论完成)

2.  程序:    INPUT “请输入a(a0)=”;a

INPUT “请输入b(b0)=”;b

X=a+b

Y=a-b

Z=a*b

Q=a/b

PRINT a,b

PRINT X,Y,Z,Q

END

3.  程序:    p=(2+3+4)/2

t=p*(p-2)*(p-3)*(p-4)

s=SQR(t)

PRINT “该三角形的面积为:”;s

END

注:SQR()是函数名,用来求某个数的平方根。

课堂小结

本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语句,输出语句,赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用。编程一般的步骤:先写出算法,再进行编程。我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑思维的形成。

评价设计

1.P23  习题1.2   A组 1(2)、2

2.试对生活中某个简单问题或是常见数学问题,利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。要求写出算法,画程序框图,并写出程序设计。

 

年级

 高一

学科

数学

版本

人教新课标版(A)

期数

 

内容标题

1.2.1输入、输出语句和赋值语句(人教新课标版(A)必修3)

分类索引号

  G.623.2

分类索引描述

 教学法

主题词

1.2.1输入、输出语句和赋值语句(人教新课标版(A)必修3)

栏目名称

 教案精选

供稿老师

 

审稿老师

 

录入

 

一校

 

二校

 

审核

 

 

                                                           

上一篇:高一数学《1.1.2 程序框图(第二、三课时) (人教新课标版(A)必修3)》

下一篇:高一数学《1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句(第二、三课时)(人教新课标版(A)必修3)》

高一期末考前辅导
标签: 高一 数学 输入 输出语句 赋值 (责任编辑:)
高一期末冲刺辅导
10秒填写领取秋季提升规划
姓名
手机号
年级
*图形验证码
获取验证码
提交