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“双减”政策的教育立意

来源:101教育网整理 2021-11-23 字体大小: 分享到:

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“双减”政策的教育立意

  2021年5月21日下午,习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议,审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一时间,“双减”一词迅速蹿红,成为热搜。

  总书记主持,中央深改委审议,这份文件出台的格次之高令人震撼,从中不难看出,党中央对于教育热点问题的关切之深,对于教育痛点问题的把脉之准。身为教育人,理当深入研读,在宏阔的视野下理解“双减”政策的教育立意。

  一、在联系中感悟“双减”的思想逻辑

  任何事物的出现都不是孤立的,重大的教育政策,尤其牵动了千家万户的神经。教育的问题从来都不会是单纯教育的内部问题。所以,为什么是总书记主持,为什么要由中央深改委审议,其中的深层含义不言自明。

  此前,中央出台了三孩政策,放松人口生育管控,鼓励大家多生优生,可是,地球人都知道,现时代,教育的成本实在太大了,一个都拎不清,三个岂不要了老命?应试教育屡禁不绝,校外辅导机构透过各个渠道推波助澜,不断强化家长的教育忧虑,资本大踏步进入,严重扭曲了教育的公益属性,把国家的三令五申当作耳旁风,不断攀升的校外培训成本,不断加剧的教育竞争,直接导致很多家庭生育动力不足。

  学业竞争不可避免,但义务教育阶段这样激烈的竞争却显然要投它一张反对票。人的因素是第一位的,但如果没有足够量级的人口基数做支撑,人口强国就只能是空谈,经济的发展就会不可避免陷入下滑的泥潭。党中央提出,要把我国建设成为现代强国,实现人口大国向人口强国的转变,是一项具有战略意义的大事。我国正逐步进入老年化社会,鼓励多生优生,正是应对老年化社会危机,优化人口结构,保证经济发展的制胜法宝。“双减”政策的背后其实牵扯了这样一个民族振兴,国富民强的大道理。

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