好词好句抄了一堆，写作文还是用不上。这是很多孩子的通病。

问题出在哪儿？不是孩子不努力，是积累方法不对。

为什么抄写没用

抄写好词好句，其实就是在做机械记忆。孩子抄的时候不过脑子，看一遍就过去了，根本没有理解这个词、这句话好在哪儿、怎么用。

等到写作文的时候，脑子里一片空白，不知道哪个词可以用、可以用在什么地方。这种积累，是无效积累。

三个更有效的方法

第一个方法：仿写而不是抄写。看到一个好的表达，不要直接抄下来，而是合上书，用自己的话仿写一遍。比如原文写"太阳从东边慢慢升起来"，可以仿写成"月亮悄悄爬上了树梢"。

仿写的过程是主动思考的过程，孩子会真正理解这个表达好在哪里、什么场景可以用。积累10个仿写，比抄写100个词有用得多。

第二个方法：在阅读中积累。这里的阅读不是走马观花地看，而是精读。读到一个好段落，先停下来想一想：这段话哪个词用得妙？哪个句子写得有意思？如果换成自己会怎么写？

带着问题读，比读完就忘强十倍。

第三个方法：建立自己的"弹药库"。不是抄在本子上，而是分类整理到脑子里。比如写人物的分成外貌描写、动作描写、心理描写；写景物的分成春夏秋冬、早中晚、各类景色。

分类记忆，用的时候才能快速调取。

积累的目的是运用

好词好句的最终目的是写作文的时候能调出来用。如果积累的过程不思考怎么用，那积累再多也是白费功夫。

让孩子把抄写本换成仿写本，把机械抄写换成主动思考，写作能力的提升会快很多。