一个四年级学生的妈妈上周找我诉苦，说孩子语文成绩一直上不去，尤其是阅读理解，每次都能丢七八分。暑假给他买了一本阅读理解专项练习，每天做两篇，做了快一个月了，正确率还是忽高忽低。

我说你把孩子做的阅读题拿给我看看。

看了五篇以后我发现了问题：孩子做阅读题的方式是——先看题目，然后回到文章里找答案。找到哪句就抄哪句，找不到就随便写一段。

他不是在做阅读理解，他是在做「找句子游戏」。 文章到底在讲什么，作者想表达什么，他根本没去想。

阅读理解差的原因不是读得少

很多家长觉得孩子阅读理解差是因为课外书读得少。于是买了一堆名著，逼着孩子每天看半小时。结果孩子看了半年，阅读理解还是那样。

问题出在哪？出在孩子读书的方式。

我见过很多孩子看书就是「翻」——一页一页翻过去，故事情节看了个大概，但从来不停下来想想：这段在讲什么？作者为什么这么写？如果换成你会怎么写？

这种读书方式叫做「消遣式阅读」，看了一百本也不会有质的变化。

改变读书方式的三个训练

第一个训练：每读完一段停下来「复述」

不需要读完一整本书才总结。每读完一个段落或者一个章节，让孩子用自己的话说一下「这段讲了什么」。

刚开始孩子可能说得很粗糙，没关系，慢慢练。关键是要让他养成「读完想一想」的习惯，而不是一路翻到底。

第二个训练：带着问题去读书

在做阅读理解之前，先让孩子养成「预判」的习惯。看到标题，先猜一猜这篇文章大概讲什么。看到第一句话，想一想接下来作者会说什么。

这种「预判—验证」的思维过程，就是阅读理解的核心能力。考试时看到一篇陌生文章，能快速抓住重点的孩子，都是平时读书时有这个习惯的。

第三个训练：做阅读题以后「回头看文章」

很多孩子做完阅读题就翻下一篇了。正确的做法是做完了以后，回过头来把文章重新看一遍，对照答案看看：这道题考的是文章里的哪句话？答案是怎么从那句话推出来的？

这个「回头看」的过程，才是真正提升阅读理解能力的环节。

暑假剩下的时间，不用让孩子刷阅读题了。让他每天认真读一篇文章，读完复述一遍，带着问题再读一遍。坚持二十天，效果比做一百篇阅读题强。

语文阅读理解差如何提升？说到底就是改变孩子读书的方式。 从「翻过去算了」变成「停下来想一想」，这个习惯一旦养成，阅读理解分数自然就上去了。