新手语文教师应该怎样备课？

新手语文教师应该怎样备课？作为新手语文教师，您是否对备课还没有头绪？101教育小编整理了一位资深语文老师的备课经验，接下来从两个步骤来解答：

第一、 如何准确把握文章内容

即，如何准确把握文章的重点、难点以及常见考点。

新手老师担心自己没讲到点子上，跑偏了，或者轻重失当了，这种担心是有道理的，因为这些确实是一不留神就会出的错误，因为没有教过，没有经验嘛。

但是学校、年级都有自己的教学目标和任务，也有每个阶段要达成的教学成果，比如周周练、月考、阶段性检测、模拟考、期中期末考啊，如果你讲的都不是重点，也不是考点，那一考试就全露马脚了。

一些专业功底深厚又有才华热情的新手老师，课堂互动趣味性不错，学生也听得津津有味，反应积极。但是一到考试，成绩就出不来。学生、家长、教导主任都对此颇有微词，时间长了，还会对老师的业务能力产生怀疑。

其实正确的做法总结一句话就是：先以借鉴和学习前辈的教案为主，不求创新，不闭门造车。

很多新人喜欢一个人闷着头吭哧吭哧备课，他们好像都有一种错觉，即，教案都是老师挑灯夜战、伏案十几个小时、呕心沥血地创作出来的。

其实不然。

去网上找同一篇课文的3-5份优秀的，或者获奖的教案，仔细一读就会发现，大同小异。

这就说明，备课其实是一个比较同质化的东西，也许有时你会有来自缪斯女神的小灵感小火花，但那些并不构成实质性的、内容上的、颠覆性的创新。

所以，建议新人多借鉴网络资源(现在网络四通八达，资源非常丰富，几乎可以找到每篇课文的优秀教案和课件)，多多跟同事、前辈交流、讨教。

那些经验丰富的老师有时候随意的一个思路，一个点拨，都能免去你几个小时的冥思苦想。

别对自己太过自信，也许你教学能力很强，你的专业知识懂的很多，你在学校的时候得过各种奖学金各种竞赛大奖，但是，这不代表你知道小初高到底该教些什么。

所以，强烈建议，在备课上有心理障碍，或者不知如何下手的新人，大胆地去借鉴前人的经验吧。

作为一个新手，运用“拿来主义”精神，把前人的优秀教案直接拿来用(当然要经过别人的同意)。

其实，一般越是重点的好的学校，为了追求整齐划一的高质量教学，在一开始的时候，教研组的前辈，或者带新手的老教师，都会把自己的备课笔记直接给新人用，你只要梳理好它的教学思路，将使用的教材内容了然于心即可。

另外，还有一个学会快速备课的方法，就是大量地听课，磨课。

你拿了别人的教案不等于你就能上出跟别人一样的课。

因为课堂的不可控变量很多。不同的学生、不同的时间段、不同的精神状态等等，可以说，情况复杂且多变。所以，别人的教案不一定完全适用于你的学生和课堂。

还有，对于某些高难度环节，比如，小组合作探讨环节，实验环节，游戏环节，一个新手是否能够顺利地带下来，是否能够掌控全局。这些如果你心里没底，那不如直接去别人的课堂，看别人是怎么上的，对照着教案和实际教学现状，对备课进行不断地完善。

这跟写论文是一个道理，你写不出一篇“前无古人、后无来者”的千古文章，你只能老老实实地梳理别人的文献，别人研究得出的结论，然后站在前人的肩膀上，用一些经典理论、模型或方案研究一个小课题，如此而已。

所以，新手老师千万别太盲目崇拜自己，别太骄傲，放低姿态，本着从零开始、有问题就问的谦虚态度，大半都能快速掌握备课窍门的。

第二，如何设置教学环节

一些经典教学理论，和大量听课监课的教研数据表明，一个完整的教学环节应该包括(括号里的时间可以灵活调整，但是基本如此，3，4，5点的讲练和总结，形成一个知识点处理的闭环，是课堂的主体内容)

1. 教学场景导入(5分钟以内)

2. 相关背景知识介绍(5分钟)

3. 重要知识点的梳理与讲解(15-20分钟)

4. 与之紧密结合的当堂练习与检测(10分钟)

5. 知识点或者课堂内容的归纳总结(5分钟)

6.课外兴趣与拓展(5分钟)

7. 课后作业的布置(2分钟左右)

作为一个新手老师，这是最容易上手的模板，任何科目，任何课堂基本都是适用的。

本人就在语文、英语、对外汉语课堂都用过。这样的环节走下来，课堂节奏紧凑，内容丰富，师生互动活跃，学生对知识点的掌握比较牢靠，老师对学生的掌握情况也能做到心中有数，不枯燥不无聊。新手老师如果能够熟练运用这套环节，无论怎样都能保证教学质量。

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