教师备课指南

101教育热线电话
400-6869-101

关注公众号
了解更多资讯

优秀教师成长路上的六个“重要他人”

来源:101教育网整理2024-2-1

纵观全国各地名优教师的成长路径,我们不难发现一个必经通道,那就是正确认识,科学接纳专业成长路上的六个“重要他人”。

优秀教师成长路上的六个“重要他人”

第一个人是,教育部长。明确“立德树人”教育方针,指明“教书育人”价值取向,编制“五育融合”国家课程。这就是总书记要求全体教育人思考的三个问题“培养什么人,为谁培养人,怎样培养人”。很显然,作为一名人民教师,我们应不忘初心,牢记使命,站在三尺讲台上,我们的教育教学不能偏离这个风向标。

第二个人是,教育局长。作为一局之长,必须放眼局外,引领教师能遵循部颁计划,课内比教学,教书人影响读书人,读书人成就教书人,实现师生共生共长。教育局长她不忘立足局内,坚持教育为地方经济和社会发展服务,恪守依法执教,鼓励做社区型教师,课外访万家,做好5+2=7这道加法题,引领辖区数千名教师做人民满意的“四有型”教师。

第三个人是,学校校长。一个好校长就是一所好学校。一校之长,是让学校生长、学生生长、教师生长的关键人物。校长把握着“双减”与“双增”的平衡,校长为教师搭建专业成长平台。任何一位校长,无不希望教师“既上得了厅堂,又下得了厨房”,时时能把学生安全放在第一位,处处能为学校出成绩、创先进、争优秀、出成绩。校长深爱着教学成绩突出的“教学能手”,校长也渴望课堂出彩的“学科带头人”,校长更认同教育理念先进、教学成绩突出的名教师、明星班主任。

第四个人是,学生家长。家长都望子成龙,望女成凤。任何一位家长,都想要两样东西——既要孩子的高分成绩,还要孩子的快乐成长。最能引起家长关注的是“看得见”“摸得着”的成长;最能赢得家长的是耐心、爱心和诚心。缩小家校两颗心的距离,赢得家长理解支持,家校就形成强大合力,5+2=7这道加法题就做得更好。

第五个人是,成长中的学生。学生是教育教学的主体,学生享受完整教育、幸福健康成长是全部教育的终极追求。有学生,才有教师,有学生的成长,方有教师的成长。作为摆渡人,教师的课,要先把学生“拉到身边来”;教师的课,要让学生有成绩更有成长;教师的课,要有教无类,一个也不能少;教师的课,还要因材施教,因势利导,与时俱进。教师要坚信“教育是对独特的生命给予独特关注”,用教育学的眼光走进学生心里,让教育更明亮,把教育的眼光看得长远些再长远些。

最后一个人就是,教师自己。走进校门,踏上讲台,每一个教师都有着美好的职业愿景。从一般教师到骨干教师,再到名优教师、特级教师乃至卓越教师,人人都希望与学生共生共长,找到存在感和获得感,实现自己的人生价值,过上完整幸福、清澈明朗的教育生活。

君子爱进步,取之有正道。教师专业成长,就是一场永不停息的修行。综上所述,欲成为名优教师,就得把自己修炼成一个“六面玲珑”的“和谐共生体”,正所谓“找到做教师的感觉”。

一是找到上课的感觉。教材,无非是个例子。知识浩如烟海,日新月异,不可能一本教材,一篇课文认识全部世界。教教材,无疑就是让“守株待兔”“刻舟求剑”“缘木求鱼”故事重演,在学生的人生长河里所起作用微乎其微。唯有用教材教,培养学生批判性思维、创造性思维,发展学生核心素养,以不变应万变,才是教育教学的应有之义。

二是找到阅读的感觉。教师读书,应该像呼吸一样自然。一个不读书的教师,千方百计去教学生读书,总是感觉缺少几分应有的精神底气。“一碗水与源头活水”的道理告诉我们,教师唯有经常读书,才能不断积淀自身的文化底蕴,才能与时俱进温润自己的话语体系,才能改变那副“面目可憎”的容颜,从而赢得新生代学生的爱戴和尊重。

三是找到写作的感觉。如果说阅读是输入,那么写作就是输出。阅读催生写作,写作促进阅读,二者相依相伴互利共生。因为写作,那些发生在教室里的案例、校园里的教育学观察、甚而对国家民族大教育的思考,就会悄然走进专业成长故事里。这些专业成长故事既是教师的物化成果,更是教育实践、教育智慧、教育理念汇集之精神大成。



图文来源于网络,如有侵权请您联系删除,邮箱:583299561@qq.com