上周有个家长给我看她儿子的数学试卷，应用题六道错了四道。我问她：孩子计算能力怎么样？她说计算从来没出过错，就是应用题不行。

我说你把孩子的答题过程拍给我看看。

一看就明白了——孩子不是不会算，是根本不知道这道题在问什么。他看到题目里的数字就直接开始列算式，完全没理解题目讲的是什么情境。

小学应用题解题思路讲解的核心，不是教孩子怎么算，是教孩子怎么「读题」。

第一步：读题三遍，别急着动笔

很多孩子做应用题的习惯是扫一眼题目就开始列式子。碰到简单的题目还行，稍微绕一点就懵了。

我教学生的方法是：第一遍默读，搞清楚题目讲的是什么事情；第二遍出声读，把关键数字和条件圈出来；第三遍再默读一遍，用自己的话说出这道题到底在问什么。

三遍读完再动笔，看起来慢，实际上省掉了反复审题和算错重来的时间。

第二步：画「题目结构图」

这一步很多家长觉得没必要，但其实特别管用。

拿一道三年级的应用题举例：「小明有24颗糖，分给4个小朋友，每人分到几颗？如果再来2个小朋友，每人能分到几颗？」

让孩子在草稿纸上画出来：先画24颗糖，再画4个圈代表4个小朋友，然后连线表示分配。第二问加了2个圈，再看每人分几颗。

画图的过程就是理解题意的过程。 孩子把文字转化成了图形，抽象的数学关系就变具体了。

第三步：列式前先说「解题思路」

很多孩子列式子是靠「猜」——看到「一共」就加，看到「还剩」就减，看到「平均」就除。这是蒙题，不是解题。

正确的做法是列式之前先让孩子用自己的话说出解题步骤：「这道题先要算什么，再算什么，最后算什么。」

说出来了再列式，列出来的算式才是有逻辑支撑的，而不是碰运气。

第四步：做完以后「验算」不是重算一遍

验算不是把刚才的算式重新算一遍，而是换个方式验证结果对不对。

比如算出来每人分6颗，那就反过来验算：6×4=24，和题目给的24对上了。这就是验算。

暑假做应用题训练，质量比数量重要。 一天做三道题，每道题都走完小学应用题解题思路讲解的四步法，比一天刷二十道题但全是糊弄的效果好十倍。

小学应用题解题思路讲解的核心，就是让孩子从「看到数字就列式」变成「先理解题意再动笔」。 这个思维习惯一旦建立，以后到了初中、高中做综合题都能受益。